三年级上英语课件三上第一单元湘鲁版.pptVIP

Unit 1 Nice to meet you! 单元教学目标 1.话题：学生能运用本单元教学的单词和句型谈论个人和他人信息。 2.功能：学生能运用教学内容进行交流，知道见面如何打招呼和询问对方名字、介绍自己的名字。 3.情感：通过见面问候语和相互介绍，培养学生懂礼貌、讲文明的习惯，以及体会到英语学习的乐趣。 1. Target vocabulary Ted 特德（男子名，在本课中是一只小乌龟的名字） Andy 安迪（男子名） Amy 艾米（女子名） hi (hello) 喂，嘿，你好 I 我（在句中任何位置，都要大写） Nice to meet you! 很高兴见到你！ too 也（用在句子末尾，用逗号跟句子分开） Whats your name? 你叫什么名字？ my 我的 be (am, is, are) 是 Whats this?（= What is this?）这是什么？ it 它 pen 钢笔 book 书 bag 书包 pencil 铅笔 goodbye (bye) 再见 a (an) 一（个，本，只……） Ms 女士（用在婚姻状况不明或不愿意提及婚姻状况的女子姓或姓名前） Im = I am 我是（我叫） Its = It is 这是（它是） 英语字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 2．Target structures Hi/Hello, Im …（Andy, Li Xiao, …） Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ Whats your name? My name is … (Wang Li, …) Whats this? Its … (Ted, …) 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论个人姓名和询问物品。 2.学生能听懂并会用简单的见面语跟人打招呼和询问名字。 3.让学生初步体会到英语学习的乐趣。 教学内容: 单词: pen book bag pencil 句型: Hi/Hello, Im …（Andy, Li Xiao, …） Nice to meet you！ Nice to meet you, too！ Whats your name? My name is … (Wang Li, …) Whats this? Its … (Ted, …) 教学活动 教师组织学生在班级里自由找人，先用英语见面语打招呼，再用英语询问姓名和回答（要求每名学生至少问5名同学）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。 教学过程 1.Warm-up. 开始讲课前，教师先问外国人（主要指英语国家）见面怎么打招呼，启发学生根据自己平时看电视、电影等印象说出hi或hello。教师用Hi/Hello, Im …向全班同学打招呼，并告诉他们这句话的大致意思。 2.合理过渡。 教师把Hi/Hello, Im …这句话写在黑板上，分别与不同的学生打招呼，启发学生用Hi/Hello,Im …作出回应。学生明白后，教师鼓励学生用Hi/Hello, Im …在同学之间相互打招呼，让学生尽快进入英语教学的氛围中。 3.任务1的教学： （1）在做过上述活动的基础上，教师告诉学生今天将介绍几个新朋友，请他们认真听录音，找出录音里提到哪些新朋友并记住他们的名字。 （2）就录音内容进行提问，在提问中出示文中人物图片并带读。检查学生是否听懂了录音内容。 （3）让学生自己朗读，根据课文中图片内容进行对话练习。 语言点解释 ① Hi和Hello都是见面时较为随意的打招呼用语，可替换使用。 ② 英语字母有大小写之分，句子开头的第一个字母要大写，人名的第一个字母要大写，表示“我”的字母“I”在任何情况下都要大写。 ③ Andy和Li Xiao是男孩儿的名字，Wang Li是女孩子的姓名，Ted本是男孩儿的名字，但在这里是只小乌龟的名字。每节课上，老师可以表扬几名学生，并给他们取个英文名字作为鼓励。一段时间以后，班里所有的学生都会有自己的英文名字。这样，上英语课时，老师就可以直接叫学生的英文名字，非常有助于烘托英语课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。 ④ 英语姓名是“名（first name）”在前，“姓（family name）”在后，这与汉语姓名的前后顺序不同。中国人的姓名写成英文时，可直接用汉语拼音拼写，但应注意：用英文写中国人的姓名时，“姓”与“名”应分开写，而且“姓”与“名”开头的第一个字母均应大写（“名”是两个字时，连写），如LiXiao, Wang Li, Zhou Guotao, Wang Xiaoping等。 ⑤ Im是缩略式，等于I am，Whats 也是缩略式，等于What is。 4.任务2