三年级上英语课件三上第三单元湘鲁版.pptVIP

Unit 3 It has two big eyes. 单元教学目标 1.话题：学生能运用本单元所学的单词和句型谈论人体部位。 2.功能：学生能运用所学内容进行交流，知道如何询问、描述人体部位。 3.情感：培养学生注意健康、珍爱生命的意识。 单元教学重点 1．Target vocabulary in 在……里 guess 猜 toy 玩具 turtle 乌龟 no 不，不是 have (has) 有 big 大的 panda 熊猫 long 长的 arm 臂 and 和，与 leg 腿 monkey 猴子 yes 是，是的 dad （口语）爸爸 head 头 small 小的 英语字母：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 2．Target structures Thank you. Whats in it? Whats in your bag? No. It has two big eyes. 第1学时 教学目标: 1.学生能用所学词语或句子谈论和描述人体部位 以及动物肢体。 2.学生能初步认识并会听懂、读出课文中出现的 单词。 3.学生能听懂Whats in it?和A toy turtle? 等问 句，并能进行正确的回答。 4.培养学生乐于尝试使用英语进行交流的习惯。 教学内容: 单词: monkey guess toy big no and panda long arm yes in turtle dad leg have (has) 句型: Thank you. Whats in it? No. It has two big eyes. 教学活动 组织学生进行猜动物游戏活动。先让一名学生拿一种玩具动物或画一种动物，放进书包或盒子里，对动物特征进行简单描述后，让其他学生猜里面是什么动物。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、玩具动物和幻灯设备。 教学过程 1.Warm-up. 课前，教师可以准备几种玩具动物，如玩具猴子、玩具熊猫等，上课时带进教室。学生看到玩具动物，马上就有了学习兴趣。此时，教师可手举玩具说：A toy monkey! A toy panda!等，让学生听并猜测是什么意思。实际上， 借助玩具、教师动作和教师所说英语，大部分学生是可以大致猜出英语意思的。 2.任务1的教学： （1）在刚才利用玩具动物等热身活动的基础上，教师可将学生们引导到新的学习内容上。教师可说：“同学们，你们喜欢小动物吗？谁家里养有小动物？那么，今天我给你们带来了几种小动物，请先看图片，看看到底是什么动物。” （2）教师利用教学挂图让学生边看边猜测词义和句子意思，然后加上自己的动作和表演（如对twobig eyes, long arms and long legs的夸张表演），学生就可以大致知道单词和句子意思了。 （3）教师给学生放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。 （4）教师根据录音内容拿玩具动物，跟个别学生进行模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容，出示文中人物图片，并带读。 （5）让学生打开书朗读后，根据课文中图片内容进行对话练习。 语言点解释 ① 学生以前学过Whats this?所以，现在学习Whats in it?不会感觉很难。不过，学生第一次接触介词，要向学生解释清楚in的意思是“在……里”，而不是“里面”。 ② 英语名词有单、复数之分，可数名词的复数形式一般是在名词末尾加-s，如本课出现的eyes,arms, legs等。 ③ have (has) 的意思是“有”“拥有”，在单数主语后用has，在复数主语、第一人称I、第二人称you之后用have。 ④ Thank you.与Thanks!基本同义，但语气上前者比后者稍重。 ⑤ 在表示对家庭成员称呼时，Dad第一个字母可以大写。 3.任务2的教学： （1）教师出示教学挂图，在学生看教学挂图的基础上，教师伸着自己的臂、腿，问学生：Whats this? 让学生用英语回答，从而很自然地引出arm, leg是本节课要重点学习的单词。这时，可以辅助课前制作的幻灯片，增强教学效果。 之后，将预先准备好的箱子拿出来，问学生：Whats in it? 引导学生猜里面的东西（里面可放玩具panda, monkey等）。当然，教师也可以直接把箱子盖打开，让学生能看见里面的东西，问学生：Whats in it? （2）教师放录音，让学生根据录音找出对应的英语单词。 （3）教师带领学生反复朗读arm, leg, panda, monkey这几个单词，并让学生两人一组运用学过的Whats this? Whats in it? 句型，进行一问一答练习。比如： Pupil A（伸出臂）: Whats this? Pupil B: Arm. 教学评