三年级下英语教案Recycle1+教案人教(PEP).docVIP

Recycle 1教案 课 题 Recycle 1 （1） 教学目标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 新出现的句： 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 　　2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换） 　　3． 师生进行对话练习。　　4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it? 　　2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。 　　3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。 　　4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There something in it. Guess. What’s in my box? 5． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。（三）趣味操练 （Practice） 　　1． Let’s act. 　　人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。 　　．Play a game. 　　． 传话。 书 设 计 Recycle 1 （1） 课 后 反 思 课 题 Recycle 1 （2） 教学目标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学重点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）游戏：开火车 　　T: Let’s do a game, OK?? S: Great. 　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 　　（3）游戏：猜颜色 　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　（1）“猜一猜” 的游戏。 　　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag? 　　从而复习学过的文具词。 （2）教师拿出准备好的Chant and find? 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture? ?让学生跟读 picture 一词。 　　（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色 板 书 设 计 Recycle 1 （2） 课 后 反 思 课 题 Recycle 1第三课时 教学目标 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片