三年级下英语教案Unit+6+part+B+教案3人教(PEP).docVIP

Unit 6-Part B-教案 一、教材 1．教学内容与分析 包括Lets talk和“Lets 。本单元的主要内容是学习数字20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。这一课时是在A部分学习“How many…Can you see? I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do you have?”以及答句“I have…” 2．教学目标 (1)认知目标 　学生能听懂会说How many…do you have? I have…并能在实际情景中运用。 (2)情感目标 　a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 　b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。 (3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。 3．教学重难点 (1)教学重点：能听懂会说句型 “How many…do you have?”“I have…”。 (2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。 4．课前准备 (1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。 (2)学生准备一些画有个数相同的文具(1pencil，ruler，crayon，eraser)的图片。 、教学过程 ()Preparation 　　小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。 　　与学生打招呼问好后，说：Now，lets listen and sing the song“One，Two，Three，Four，Five’’ and show me your fingers．这样，既营造了轻松和谐的课堂气氛，又复习了l～10的数字。接着，师生共玩一个游戏：拍手数数。心里想一个数，然后拍手表示出来，让学生边听边用英语数数。 　　通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。 (二)Presentation 　　1．Lets talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。运用新知进行交谈。首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子，打开给学生看，说：Look! New crayons!”并做高兴、赞美状：Oh! How nice!”引导学生们赞美我的新蜡笔。先走到某个同学面前，大声说：Hi! Look at my new crayons!(她)说：0h! How nice!，让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感。接下来，我说：Lets count．一根根拿出蜡笔，慢慢数：One，two，…数到某个数时，故意不数，对生说：How many crayons do I have? Guess!”学生们七嘴八舌地猜起来。再走近某个学生，拿起他(她)的文具盒，问：How many crayons do you have?”引导学生说Guess!再将文具盒拿给另外一生，说：Open it and see．Count，please，和学生一起数：One，tw0，three，…sixteen．数完后，师说：That’s right!：You have sixteen crayons. 　　2．听Lets talk录音，认真模仿录音内容。 　　3．戴上Chen Jie的头饰，给学习程度较好的学生戴上John头饰，示范演示stalk对话。示范时注意语速稍慢，要让学生们都能听懂、理解，然后让两组学生演示。 　　4．经过多种方式的语言呈现、输入，使学生们在一系列活动中感知语言，掌握重点句型How many…do you have?接下来让学生们进行talk，然后让他们戴上头饰表演一番。 (三)Practice 　　1．让学生拿出事先准备好的图片，我带学生们玩一个游戏。我先说：Pencils，学生们就把画有数个pencil的图片拿出，然后报个数，如eleven，图片上物品数字与之不同的学生举起自己的图片，旁边学生问(或其他人一起问)：How many pencils do you have?：I have…pencils．接着让学生代替老师利用剩下的图片玩此游戏。 　　2．学生自由组合，四人一小组，进行“How many…do you have?”“I have…”的接力回答。 (四)Production 　　设计了一份调查表，发给每个