三年级下英语教案Unit+8+We%27re+twins+%28第一课时%29教案译林版(三起).docVIP

译林版英语三年级下册第八单元教学要求 教学内容及课时安排： 1.话题和功能：Family members/ Getting to know other people 2.日常用语与句型：Who is she/ he? She’s my aunt./ He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai./ She’s my sister. We’re twins. 3.词汇：we’re = we are, twin, aunt, baby, cousin, we, girl, man, woman, boy, name 4.歌谣：Who’s that little girl? 5.语音：字母n在单词中的发音。 八课时 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Who is she/ he? She’s my aunt./ He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai./ She’s my sister. We’re twins. 2.能听懂、会说、会读词汇we’re = we are, twin, aunt, baby, cousin, 3.能听懂、会说、会读、会写单词we, girl, man, woman, boy, name 4.会诵读歌谣：Who’s that little girl? 5.能听懂、会说、发音准确：字母n在单词中的读音。 单元教学重点、难点： 重点 句型：Who is she/ he? She’s my aunt./ He’s my uncle. 词汇：twin, aunt, baby, cousin, we, girl, man, woman, boy, name 语音：字母n在单词中的读音 难点 句型：Who is she/ he/ that girl/…?的语调和用法。 词汇：twin, aunt, man, woman, girl, cousin的读音； 语音：字母n在单词中的读音 译林版英语三年级下册第八单元教学设计方案 NO：1 教学内容 Unit 8 We’re twins! 课型 新授课 时间 教学目的 1、通过全家福照片及纸偶的展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。 2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词aunt, twins, we’re。 3、.通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。 4、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。 重点、难点 １、通过学习Story time，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。 ２、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。 课前准备 光盘、PPT、头饰、大树道具 课 时 第一课时 教学过程： Step1: Warm up 1. （课前准备五个纸偶，画上不同的人物（分别代表自己和家庭中其他成员）。课堂上戴着纸偶现场操作，模拟出不同人物，与学生进行交流。） T: Look, this is a girl.This is a boy. This is a man. This is a woman. 通过介绍纸偶学习girl, boy, man, woman T: Who are they? Let’s listen to a song. 2. Listen to a song Finger family T: This is me. Welcome to my family. Look! Who’s he? 指着爸爸的纸偶 S1: He’s … T: Yes, he’s my father. Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you too. Who’s this girl? 指着画有妹妹图像的纸偶 S1:She’s… 同法引出其他家庭成员，渗透文中主要句型 3. 学生出示自己的全家福 T：This is the finger family. Who wants to show us your family photo？ (投影) Who’s this man / woman / boy / girl? S1