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胡场一中七年级数学（上）讲学稿系列 2012-11-29 4.1.2点、线、面、体 主备人： 闵凤霞 备课组长签名： 裴 波 教研组长签名：梁开佩 【学习目标：】 1. 能结合几何模型或身边环境，指出体、面、线、点，并能区分平面和曲面、直线和曲线； 2. 能从运动、集合的角度描述点、线、面、体的关系，并能恰当地举例来说明它们的关系； 3. 初步体会“具体→抽象→具体”的认知方法. 【学习重点：】点、线、面、体的概念． 【学习难点：】从实物或模型中抽象出概念,并举出确切的实例描述概念． 一、【课前预习】 预习课本119～120页。 二、【合作探究】 探究一 几何体的概念 1、观察实物，想一想从它们的外形中可以得出哪些立体图形？再举出一些你所熟悉的立体图形。 【明确概念】 ________、________、________、________、________、________、________等都是几何体，几何体简称________。 2、下图是一个长方体的模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条棱？棱与棱相交成几个顶点？三棱柱呢？ 观察可知: 长方体有________个面，面与面相交的地方形成了_______条棱，棱与棱相交成________个顶点；三棱柱有________个面,面与面相交的地方形成了_______条棱，棱与棱相交成________个顶点． 归纳：图形的构成包括________、________、________、________． 3、如下图:四棱锥有____个面；圆柱有____个面；圆锥有___个面.再联想上一课“展开图”的知识想一想：包围着体的是什么？ 归纳：包围着体的是________。 4、【观察】四棱锥、圆柱、圆锥分别有哪些面？这些面有区别吗？ 面的分类: 面和 面． 5、观察我们的教室和周围的环境，举出一些实际生活中“面”的例子，并指出哪些面是平的，哪些面是曲的？ 6、小组讨论 （）______ ，线分为________和________。 线与线相交的地方是________，点只代表位置，点无________， 点与点之间________区别。 （3）看一看，想一想，举出我们身边符合点、线的例子。 探究二 由静到动，探索关系 1、我们知道物体运动时会留下运动轨迹，如果把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时，形成的图形是线还是面？ 交流，归纳： ___________________________ 师生活动：举出更多实例，多媒体演示。 2、如果把汽车雨刷看成一条线，从几何角度来观察它在挡风玻璃上摆动时的现象，你可以得出什么结论？你还能举出生活中的实例说明这一结论吗？ 交流，归纳： ____________________________ 师生活动：举出更多实例，多媒体演示。 3、思考：当面运动时又会形成什么图形呢？直角三角板绕它的一直角边旋转一周，形成什么图形？ 交流，归纳： ____________________________ 师生活动：举出更多实例，多媒体演示。 三、【追本溯源，探求本质】 1、观察电视屏幕上的画面、大型团体操的背景图案 从几何角度观察它们有何共同特点？你能发现构成几何图形的基本元素是什么吗？ 几何图形都是由_________、_________、_________、_________组成的，_________是构成图形的基本元素。 2、你还能举出一些符合这一观点的例子吗？ 四、【课堂小结】 本节课你有哪些收获，你还有哪些疑惑． 五、【作业设计】 1.粉笔盒的形状类似于长方体，它是由 个面围成的，这些面都是 ，有 个顶点，经过每个顶点都有 条棱。 2，人在松软的沙地行