写作指导课件4.ppt

这是几周前的一个早上，因为前一天我和一位同学发生了矛盾，因此心里不太开心。我迈着沉重的步伐走进了教室，却发现大家都用一种诡异的眼光注视着我。我心里慌，于是询问了一位好友。当我知道真相时气坏了，因为昨日我处于气愤，把所有与争执有关的事告诉了问我同桌的刘原，没想他却把这件事说出去了！ 这可是大秘密呀！我顿时火三丈，想也不想，一口气冲到正在宣传的刘原身边，大喊了一声：“讨厌！你这个可恶的大嘴巴！”说完，便气呼呼地走了。班里的同学都不说话了，刘原呆呆地伫在那里，一动也不动…… 我再也不理他了！我心里一直这样重复着！下了早读，我一个人坐在座位上生气。哼！太不讲信用了！我越想越气，一下子哭了。“喂，你过来一下！”我仰头一看，哼，你还有脸来见我！没错。正是刘原，他正笑嘻嘻地看着我。但在我心中，简直是黄鼠狼给鸡拜年！“你可不可以出来一下？”他平和地说。我本想说不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正他有不吃了我！ 小儿麻痹而残疾的乞丐 无数爱心人士正在踊跃献血 当我们被一幕幕感动时，我们的心灵也正一次次得到洗涤。 小组讨论：在生活中哪一件事感动了你？ 说一说：令你感动的事。 同学间真挚友情的事 父母对自己关爱的事 发生在别人身上令你感动的事 素材库 1. 2008年四川汶川地震，令我感动的一幕——紧抱不放的双手。 2.感人的大度：我做错事别人大度的原谅我。 3.一件令人感动的事,因父母不在家，老师无微不至的照顾。 4. 母爱事情的挖掘：我生病妈妈照顾除外。 5.同学之间感动的事情，透视着友谊和宽容。 6…… 如何选材 如何选材 第一，选择刚出现或刚发生不久的材料 第二，选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。 第三，选择自己发现的、有新意的、鲜为人知的材料。 请大家看大屏幕，谈一谈你觉得哪件事值得写，哪件事不值得写？为什么？ 课件出示：看一看，选一选： 1.考试没带橡皮，同学借给我。 2.荒凉的土地上长着几株小草。 3.和同学发生矛盾，好朋友安慰我。 4.放学路上老师叮嘱我们注意安全。 5.公交车上，有小朋友主动给老人让座。 6.下雨了，临窗的同学主动关窗。 7.马路上看到大狗守护着自己被车撞倒的孩子。 8.晚上生病，妈妈背我去医院。 从小学二三年级起，母亲便去工地上班。每天早上天未亮便走了，晚上才回到家里。若冬季，那时天已黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。终于有一个矮小的人影出现，那便是母亲。母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着等她回家。 2.这个片段你读了有什么感受？（语句很通顺，但是描写不细致，只是把事情说明白了，没有真情实感，流水账似的文章。） 3.如果是你，你准备怎样修改这段文字，使它更生动？ 从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了。比我年龄更小的弟弟妹妹都因天黑而害怕，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着 她回家胡乱做口吃的呢！ 比较两段话不同的表达效果，体会细致描写的作用。 小结 一、选真实材料 来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇。来自生活的素材更典型，更有说服力。 二、多细节描写 语言描写、动作描写、神态描写、环境描写。 三、写出真情实感 语言就能从自己的内心深处流淌出来，感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品! 开头的方法 1．直接回忆法。如： ? 小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。 ? 我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。? 2．开门见山法。如： ? 令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。 ? 每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！ ? 3．抒情回忆法。如：? 在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。? 这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，