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公平与不公平（适用：业绩与公平） 案例讨论（40分钟） 案例（通过角色表演的形式来展现，共有六个角色）： 　　小母鸡在谷场上扒着，直到扒出几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们？” 　　牛说：我不种。 　　鸭说：我不种。 　　*说：我不种。 　　鹅说：我也不种。 　　“那我种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。 　　眼麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子？” 　　鸭说：我不收。 　　*说：这不是我们应该做的事。 　　牛说：那会有损我的资历。 　　鹅说：不做虽然饿一点，但也不至于饿死。 　　“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。 　　终于到了烤面包的时候，“谁帮我烤面包？”小母鸡问。 　　牛说：那得给我加班工资。 　　鸭说：那我还能享受最低生活补偿吗？ 　　鹅说：如果让我一个人帮忙，那太不公平。 　　*说：我太忙，没时间。 　　“我仍要做。”小母鸡说。 　　她做好五根面包并拿给她的邻居看，邻居们都要求分享劳动成果，他们说小母鸡之所以种出麦子，是因为地里找出了种子，这应该归大家所有，再说，土地也是大家的。但小母鸡说：“不，我不能给你们，这是我自己种的。” 　　牛叫道：损公肥私！ 　　鸭说：简直象资本家一样。 　　鹅说：我要求平等。 　　*只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告、要求为此讨个说法。 　　村长到了，对小母鸡：你这样做很不公平，你不应太贪婪。小母鸡说：怎么不公平？这是我劳动所得。村长说：“确切地说，那只是理想的自由竞争制度。在谷场的每个人都应该有他该得的一份。在目前制度下，劳动者和不劳动者必须共同分享劳动成果。” 　　从此以后他们都过着和平的生活，但小母鸡再也不烤面包了。 　　针对这个故事，你如何看待“公平与不公平”？ 参考答案： 　　公平不是绝对的 　　1、每个人都有自己的感受，有自己的喜好，这就不能保证一个人对其它任何人都公平对待。 　　2、如果有绝对的公平，那就很难解释：为什么地球上的土地有贫瘠与肥沃之别；为什么非洲人民生下来要面对干旱、饥锇，而美国人民则享受文明、自由？面对生来就不公平的环境来讨要所谓的“公平”本身就不现实。 　　3、人们因出身背景不同，生长环境不同，受教育程度不同，对公平的理解会千差万别。公平只是相对的概念。例如，在计划经济体制下，大家认为平均就是公平，但结果如何呢？员工缺乏积极性，企业亏损，因为“平均主义”的所谓公平就是对工作积极员工的最大不公平。 　　4、人的十个指头都不一样长，又怎能要求在复杂的社会中，处事待人的绝对公平。 提问： 　　如果你是经理，你的一个下属忿忿不平地说：“我跟某人是同时进公司的，学历一样，干一样的电脑工作，为什么他的薪金比我高呢？”你如何对答。 参考答案： 　　公平，是相对的公平。 　　薪金公平要看收入/付出。所以要考察每个人的付出与业绩，再来谈收入，才是公平的。 Re: 团体辅导活动设计收集（水帖勿跟） 勇于承担责任（适用：责任心培养） 规则： 　　学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 　　当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 　　做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 寻猎（适用：团队融合、集体智慧） 所需时间： 　　由参加的人数及所列项目的多少来决定 小组人数： 　　无限制，但要分5-7人为一组 所需物品： 　　给每一组发一个寻猎项目列表 游戏概述： 　　此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。 目的： 　　1、 加深团队成员间的接触 　　2、 发现团队成员的智慧 步骤： 　　1、 将团队成员分为5-7人。 　　2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。 　　3、 将寻猎列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。 　　4、 设置一个时间限制，如1小时。 　　5、 当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高 讨论题目： 　　1、 其他小组与完成有多少差距。 　　2、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。 　　3、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。 　　4、 有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？ 　　面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。 　　在日常工作中也有很多这样的现象，在深圳有一家香港公司的办事处，有一位主管和一位职