反比例函数的图象和性质(教学设计).docVIP

数学教学设计 §18.4反比例函数的图象和性质 §18.4反比例函数的图象和性质 一、教学目标 （一）知识教学点 1、理解反比例函数的图象是双曲线,利用描点法画出反比例函数的图象,说出它的性质； 2、利用反比例函数的图象解决有关问题． 3、运用数形结合的能力。 （二）能力训练点 1．通过引导学生画反比例函数图象，作图能力． 2．通过观察反比例函数图象得到反比例函数的性质，培养观察、分析、归纳 三、重点·难点 1．教学重点：反比例函数图象探索反比例函数的性质. 2．教学难点：反比例函数性质 （一）创设情境 上节的练习中，我们画出了问题1中函数的图象，发现它并不是直线．那么它是怎么样的曲线呢？这节课，我们就来讨论一般的反比例函数（k是常数，k≠0）的图象，探究它有什么性质． （二）、探究归纳 1、画出函数的图象． 分析 画出函数图象一般分为列表、描点、连线三个步骤，在反比例函数中自变量x ≠0． 解 1）．列表：这个函数中自变量x的取值范围是不等于零的一切实数，列出x与y的对应值： 2）.描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系中描出各点的坐标点 (－6,－1)、(－3,－2)、(－2,－3)等． 3）.连线：用平滑的曲线将第一象限各点依次连起来，得到图象的第一个分支；用平滑的曲线将第三象限各点依次连起来，得到图象的另一个分支． 这两个分支合起来，就是反比例函数的图象，通常称为双曲线 提问： 这两条曲线会与x轴、y轴相交吗？为什么？ 教师小结：这两条曲线都不会与x轴、y轴相交。首先从关系式中我们可以看出，式中的变量x与y的取值都不可能为0，所以两条曲线都不会与x轴、y轴相交。 学生试一试：画出反比例函数的图象（学生动手画反比函数图象，进一步掌握画函数图象的步骤）． 学生讨论、交流以下问题，并将讨论、交流的结果回答问题． 1）.函数的图象在哪两个象限？与函数的图象有什么不同？ 2）.反比例函数(k≠0)的图象在哪两个象限内？由什么确定？ 3）.联系一次函数的性质，你能否总结出反比例函数中随着自变量x的增加，函数y将怎样变化？有什么规律？ 2、性质归纳： 反比例函数有如下性质： 1)当k＞0时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左向右下降，也就是在每个象限内y随x的增加而减少； 2)当k＜0时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左向右上升，也就是在每个象限内y随x的增加而增加． 注 1）．双曲线的两个分支与x轴和y轴没有交点； 2）．双曲线的两个分支关于原点成中心对称． 3、实践应用： 1） 若反比例函数y=(m+1)/x的图象在第二、四象限，求m的范围． 解： 由题意，得m+10 解得m-1 例2）正比例函数和反比例函数在同一坐标系内的图象为（ ） A B C 4、课堂总结： 本节课学习了画反比例函数的图象和探讨了反比例函数的性质． 1）反比例函数的图象是双曲线 2）反比例函数有如下性质： (1)当k＞0时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左向右下降，也就是在每个象限内y随x的增加而减少； (2)当k＜0时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左向右上升，也就是在每个象限内y随x的增加而增加 ． §18.4反比例函数的图象和性质 反比例函数(k≠0)的图象是双曲线 1）双曲线的两个分支与x轴和y轴没有交点； 2）双曲线的两个分支关于原点成中心对称． 反比例函数有如下性质： (1)当k＞0时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线从左向右下降，也就是在每个象限内y随x的增加而减少； (2)当k＜0时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线从左向右上升，也就是在每个象限内y随x的增加而增加． 3 y x o y x o y x o