第六章一元一次方程导学案-教师版.docVIP

6.1从问题到方程（第1课时） 一、【】1．探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用方程进行描述，进而初步体验方程是刻画现实世界的一种有效模型. 2．进一步培养学生观察、思考、分析问题、解决问题的能力，渗透建模的数学思想. 重点：能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程. 难点：分析与确定问题中的等量关系，能用方程来描述和刻画事物间的等量关系. 二、【】 【忆】 （二）【学】 （三）【议】 （四）【导】 五）①某校女生人数占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校学生数为人，则女生数为_______人 ，男生数为_______人 ， 依题意得方程：________________ . ②练习本每本0.8元，小明拿了10元钱买了若干本，还找回4.4元。问：小明买了几本练习本？ 解：设小明买了本，列方程得：___________________ . ③长方形的周长为24cm，长比宽多2cm，求长和宽分别是多少? 解：设宽为 cm，则 长为________ cm ，依题意得方程：__________________. 【】5岁，爸爸今年32岁，如果x年以后军军的年龄是爸爸年龄的？ 3、A、B两地相距200千米，一辆小车从A地开往B地，3小时后离B地还有20千米，求小卡车的平均速度。 三、课堂小结：.1从问题到方程（第2课时） 一、【】【】 （一）【忆】 ① ② 2+3=5 ③ ④ 2、在数0，-1, 2，-3 中是方程的解有___________. 、【学】1．下列式子是方程是（ ） A. B. C. D. 2.七年级二班共有学生48人，已知男生比女生少2人，问七年级二班男生、女生各有多少人？设七年级二班男生有男生x人，则下列方程中错误的是（ ） A. B. C. D. 3．课外兴趣小组的女生人数占全组人数的 ，再加入6名女生后，女生人数就占原来人数的一半，课外兴趣小组原有多少人?若设原有x 人，则下列方程正确的是（ ） A. B. C. D. （三）【议】 ①3x+5y=0 ②x=0 ③3x2-2x ④5x7 ⑤x2+1=4 ⑥+2=3x 是方程的有（ ） A 1 B 2 C 3 D 4 （四）【导】 (五）【】 x=2是方程2(x－3)+1=x+m的解，则m=（ ） A 3 B 2 C －3 D －2. 3、已知是关于的一元一次方程，则m=_______． 4.检验下列方程后面大括号内所列各数是否为相应方程的解： ⑴＝x-1,﹛3﹜； ⑵2(y-2)-9(1-y)=3(4y-1),﹛-10﹜. 【】 5吨内1.5元/吨（含5吨），超过5吨的部分为2元/吨，小明家某月共付费16元，设小明家这月用x吨水，那么可得方程__________________． 2．学校组织216名师生参加某次活动，用若干辆面包车和客车进行接送。已知一辆面包车能坐16人，一辆客车能坐40人，面包车和客车共9辆车，正好都坐满。问用了多少辆客车？若设有ｘ ． 3、根据实际问题的意义列出方程 (1). 甲车的速度为60km/h,乙车的速度80km/h,两车同时同地出发，反向而行，经过多长时间两车相距280km? （2）、甲、乙两列车都从A市驶向B市，甲车用了3小时，乙车用了2小时。已知乙车的速度是甲车速度的2倍少40千米，A、B两城市间的路程是多少？ 6.2解一元一次方程（第3课时）方程的简单变形 一、学习目标： 掌握等式的两条性质；会利用等式的两条性质解方程； 通过具体事例，结合等式的性质，能够归纳出解方程的一种常用形式； 重点：理解等式的两条性质并会运用 难点：能运用等式的两条性质对方程进行变形得到方程的解. 二、学习过程 （一）【忆】 （二）【学】(1)x－5 = 7 (2)4x = 3x－4． 分析： (1)利用方程的变形规律，在方程x－5 = 7的两边同时加上 ， 即 = 7 ，可求得方程的解． 即 x = 即 x = ． 像上面，将方程中的某些 改