学生支援工作的领导与规划-从理念到实践-edb.pdfVIP

香港仔聖伯多祿天主教小學 學生支援工作的領導與規劃 -從理念到實踐 學生支援工作的領導與規劃 ─從理念到實踐 • 學校背景簡介 • 學生支援工作的領導 • 學生支援工作的規劃 • 總結 (I) 學校背景簡介 • 1958年創立（6班全日制小學) • 1988年遷至利東邨（上、下午共48班） • 2005年下午校遷至石排灣邨現址30課室千 禧校舍 • 當年除本校生外，亦接收了黃竹坑邨因拆 邨受影響來自三所小學的250餘位受影響的 四至六年級學生 (II) 學生支援工作的領導 (一) 本校校訓 敬主愛人 修德力學 (II) 學生支援工作的領導 (二) 我們的信念 學校是一個「人」成長的地方， 是一個有生命的團體 藉由引領教師認識辦學團體的理念，帶領教師建 立共同信念 – 以人為本，著重人的價值 – 我們相信每一個人都是尊貴而獨特的，每一個人 都有不同的天賦 (II) 學生支援工作的領導 (二) 我們的信念 每一個學生都有潛能 每一個學生都具備學習能力 愛是學習的原動力 我們要面向每一個、關注每一個、成長每一個 (II) 學生支援工作的領導 (三) 我們對學生的期望 • 掌握中、英、數、常及資訊科技能力 • 健康的身、心、靈 • 正確價值觀 • 團隊精神 • 堅毅 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一個學習型的組織 1. 共同願景（建立過程中改變成員的心智模式） 例：透過不同形式的工作坊／歷奇訓練／講座／分組 討論，價值澄清等等方式，逐步建立共同願景。 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一個學習型的組織 2. 團隊協作（團隊學習與系統思考） 例：藉第一輪ESR的機會，帶領同事分組反思並為學 校及不同組別不同範疇的工作表現評分及公開討論 的過程，發現內在的優勢和不足之處。 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一個學習型的組織 3. 追求卓越 為表現設定指標，抱有高期望並關注執行的力度和 效度。儘量對學生給予較全面的關注，儘量不忽略 任何一位，把工作做得細緻一些 。 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一個愛的團體 教職員具備父母心 義工服務 共融文化 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一個重視全人發展的學校 重視品德和學問 重視課外活動。為學生提供多元的學習經歷， 促進學生的人文素養，發展學生的才藝 (II) 學生支援工作的領導 (四) 學校的特色 是一所綠色學校 課程 設備 是一所健康學校（身、心、靈） ICAN模範學校 建立健康飲食文化 活力校園 (III) 學生支援工作的規劃 • 參考啟發潛能教育5P模式去推展 (一) 政策 Policy (二) 活動 Programme (三) 過程 Process (四) 地方 Place (五) 人物 People (III) 學生支援工作的規劃 全校參與 共負責任 • 校內各成員均承擔責任 • 所有持分者上下一心 • 製造機會，讓每個學生展示他們的強項 • 讓學生在最少限制的環境下學習。着重在制 訂 、推行和檢討支援方案的過程中，藉著與各 持分者的溝通和協作，以期訂定最切合學生 需要的支援策略 (III) 學生支援工作的規劃