【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas Period 4(Section B 3a-SelfCheck)教案 人教新目标版.docVIP

【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas Period 4(Section B 3a-SelfCheck)教案 人教新目标版.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【志鸿优化设计】2015-2016届七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas Period 4(Section B 3a-SelfCheck)教案 人教新目标版.doc

Period 4 Section B 3a—Self Check Ⅰ.教学准备 1.教师:录音机、磁带和课件。 2.学生:(1)把本单元所有表示食物的单词按多种方式分类。 (2)调查家人喜欢和不喜欢的食物、运动和颜色。 (3)复习名词变复数的规则。 Ⅱ.教学目标 1.单词:本单元所有单词 2.句型:—Do you like bananas?—Yes,I do./No,I dont. —Does she like tomatoes?—Yes,she does,/No,she doesnt. I like fruit,but I dont like vegetables. She likes bread,but she doesnt like salad. —What...do you like?—I like... —What do you like for breakfast?—I like...for breakfast. 3.通过本课学习,学生能够把所学食品名词进行分类,会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物;学会谈论自己与他人的早、中、晚餐喜欢吃的食物;学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。 4.讨论美食,享受生活美味,提倡健康、合理膳食,同时使学生通过了解他人的饮食习惯,学会关心他人。 Ⅲ.教学重点 1.食物的分类。 2.一般现在时第三人称单数作主语时,动词like的变化。 3.一日三餐的营养搭配。 4.名词变复数的规则。 Ⅳ.教学难点 1.一般现在时中like的各种句型,及主语是第三人称单数时,动词like的各种句型。 2.用like 进行关于食物喜好及一日三餐营养搭配的写作训练。 Ⅴ.教学步骤 Step 1:Lead-in 建议1:教师播放歌曲《甜苹果》,目的是调动学生的积极性。然后引出“An apple a day,keeps the doctor away.”说明苹果的营养价值高。由此,告诉学生为了健康我们要多吃蔬菜和水果,多吃健康食品。让学生把我们所学的食物名词进行分类。这样做的目的一是复习所学的单词,二是引导学生要养成健康饮食的好习惯。 For example: Healthy food Unhealthy food 建议2:播放一段采访关于学生平时喜欢吃什么食物的视频,导入我们的第一个任务,复习学过的表示食物的名词。由大家最熟悉的话题引入要复习的单词,可以使学生快速地进入到一个轻松愉快的学习氛围中来。 For example: T:From the video frequency,we can know different students like different food.What food do you like? S1:I like... S2:I like... ... 建议3:和学生玩一个复习单词的游戏,学生看图片,图片上是食物的一部分,让学生猜是什么食物,看谁说得又快又好。目的是复习上几节课所学过的表示食物的单词,通过比赛可以调动学生的主动性,起到在娱乐中复习的效果。 For example: T:Look at the picture and speak out the words as quickly as you can. Ss:OK. T:Ready? Ss:Yes. T:Whats this?/What are these? Ss:Its.../They are... 建议4:把所学的单词和句型编成歌谣,让学生大声读出来并配以动作,画线部分可以用所学的单词替换。这样既及时复习了单词和句型,又活跃了课堂气氛。 For example: —Do you like apples?—Yes,I do.I like apples. —Do you like salad?—No,I dont.I dont like_salad. —Does he like chicken?—Yes,he does.He likes chicken. —Does she like_bread?—No,she doesnt.She doesnt like bread. Step 2:Present the new sentences 建议1:通过播放歌曲“What do you have for lunch?”来复习所学的一日三餐吃什么的表达法,可以充分调动学生的积极性,为下一步的学习做好铺垫。 For example: T:This is a nice song.We have three meals a day,yes? Ss:Yes. T:What are they? Ss:They are breakfast,lunch and dinner. T:Very good.I like

文档评论(0)

changlipo2019 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档