教育教学论文 多媒体在教学中的应用.doc

多媒体在教学中的应用 摘要：随着科学技术的迅猛发展，多媒体也大踏步地走进了课堂，以其强大的魅力，成为了现代课堂教学的得力助手，使得课堂教学效率大大地提高，为学生更快，更好地学习提供了服务，改变了“一支粉笔写天下，三尺讲台话春秋”的传统教学模式。【1】但若不能恰当合理地利用，就会起反作用。因此，作为现代教师，文化的传播者，我们一定要学会用、善于用多媒体来服务教学，尽量使其强大的魅力发挥得淋漓尽致，使我们的课堂教学尽善尽美。 关键词：多媒体；课堂教学；应用；利弊 随着科学技术的迅猛发展，多媒体也大踏步地走进了课堂，以其强大的魅力，成为了现代课堂教学的得力助手。使得课堂教学效率大大地提高，为学生更快，更好地学习提供了服务。改革了“一支粉笔写天下，三尺讲台话春秋”的传统教学模式。但若不能恰当合理地利用，就会起反作用。因此，作为现代教师，文化的传播者，我们一定要学会用，而且善于用多媒体来服务教学，尽量使其强大的魅力发挥得淋漓尽致，使我们的课堂教学尽善尽美。本人现就多媒体在课堂实践应用中的体会，做一下浅谈。 多媒体—— 一种独具魅力的现代化教学手段 教学手段是教师和学生在教学过程中，相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段经历了口头语言，文字和书籍，印刷教材，电子视听设备和多媒体网络技术，这五个使用阶段。 在传统教学中，教师在教学时主要靠口头语言对抽象的事物进行唯美描述，手舞足蹈的比划，靠挂图机械的呈现等。在这一过程中，往往教师讲的是口干舌燥，筋疲力尽，而学生听的是云里雾里，仍不甚明白，导致课堂效率很低。 多媒体的出现，在教学史上具有了划时代的意义。它的使用是教学革新的标志之一。由于多媒体能够将文本，图像，声音，视频等各种功能交织在一起使用，因此，借助多媒体教学能将枯燥的文本教材转化成图、文、声、像并茂的活跃型课堂；能将抽象的说明变得直观形象；能轻而易举地调动起学生的积极性……大大地提高了课堂教学效率和学生的学习效率，显示出了它强大而独特的魅力。 以《彩色的非洲》一课为例。《彩色的非洲》是一篇介绍非洲风光文化的课文。由于学生没有去过非洲，对非洲这个地方了解又比较少，而课文又主要介绍非洲的动植物、日常生活、艺术等方面的色彩。如果单凭口头讲授，那这节课就会特别的枯燥。但是，如果在教学时使用多媒体课件，呈现动植物世界里的各种各样的花、树、动物，那鲜明的色彩就会立刻刺激学生的感官，让学生真实地体会到非洲是一个色彩斑斓的世界，同时，也认识了不同的植物、动物。从艺术角度讲，这篇文章需要介绍非洲的音乐，舞蹈。如果在课件中插入了一段非洲的舞蹈视频并伴以音乐，让学生从视觉、听觉体会非洲音乐舞蹈的独特魅力，多姿多彩。这样，课堂就活跃了起来，使学生在欣赏与享受中学到了知识。 二．多媒体—— 一种帮助学生良好学习的神器 多媒体能激发学生的学习兴趣 在这个终身学习唱响的时代里，教师的职能不再仅仅是“传道授业解惑也”【2】，而更重要的是培养学生的自主学习能力，也就是授人以渔。说到自主学习，可能不少家长和老师要叹气了，他们认为现在的学生逼着让学都不学，怎么能够指望他自主学习？如果是这样，那老师和家长们都要思考了：为什么学生不愿意学习?答案只有一个，那就是学生的学习兴趣没有被激发出来。甚至有的老师或家长的一些行为还起到了打击学生学习兴趣的作用。这样，学生怎么可能愿意学，乐于学？ 俗话说“兴趣是最好的老师”，这话一点都不错。使学生愿意学习，乐于学习，向往学习，在学习中能够体会到那种满足感，幸福感，应该是每一个教师所追求的目标。但是，兴趣不是天生就有的，它需要外界的独特新颖来刺激。多媒体在教学中就扮演了这样一个角色，它能创设情景，更容易激发学生的学习兴趣，诱导学生自己去探究去思考，让学生真正成为学习的主人。 例如在教学《再见了，亲人》一课时，我先用多媒体播放一段朝鲜人民车站送别中国人民志愿军的感人视频。在播放完视频后，我发现，没等我提问题，学生就忙着翻课本，原来他们是急着要从课本中找“为什么这些志愿军战士在回国时对朝鲜人民那么依依不舍？”的答案。可以看出，只要能正确激发学生的学习兴趣，学生就会自己发现问题，并且主动去解决问题，在这个过程当中我相信他们是快乐的。 多媒体能拓展学生的思维空间 当今社会，人们越来越注重对创新思维的培养。因为创新是一个国家，一个民族，一个企业蒸蒸日上的法宝。青少年是祖国的花朵，是未来的建设者和接班人。在教学过程中，如果能够合理地将视频、图片、声音等多媒体资料运用到教学实践中，就能够充分拓展学生的思维空间，把学生思想的闸门打开，让学生放飞思想。从而更好地实现对青少年创新思维的培养。 例如，在教学《桥》一文时，我用多媒体播放了洪水凶猛肆虐的视频画面，让学生从视觉和听觉来感受洪水的凶猛，体会村庄人民命悬