教育教学论文 如何搞好农村中小学教师信息专业化成长的培训.doc

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 查旦 性别 男 教龄 18 年龄 40 E-mail quanminggui1978@126.com 职 称 小一 办公电话 0718-6992305 手机号码 通讯地址 咸丰县坪坝营镇中心小学 邮编 445604 征文类别 论文 网上注册号 学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□√ 2012□√2013□√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 如何搞好农村中小学教师信息专业化成长的培训 摘 要 农村中小学现代远程教育信息化，让我们农村中小学能接收到卫星的教育信号，使广大农村师生免费运用国家的教育资源，和城里的师生共享优质教育资源。本文主要结合当前农村小学教师现状，浅谈如何对农村中小学教师信息化的培训，促进小学教师专业化成长。 关键词 小学教师 信息专业化成长 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 如何搞好农村中小学教师信息专业化成长的培训 咸丰县坪坝营镇中心小学 查旦 【摘要】农村中小学现代远程教育信息化，让我们农村中小学能接收到卫星的教育信号，使广大农村师生免费运用国家的教育资源，和城里的师生共享优质教育资源。本文主要结合当前农村小学教师现状，浅谈如何对农村中小学教师信息化的培训，促进小学教师专业化成长。 【关键词】小学教师 信息专业化成长 教师专业化成长是指教师通过专门训练和终身学习，逐步获得教育教学专业的知识与能力，并在教育教学专业实践中不断提高自身的业务素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。作为一位从事教育的一线教师，身感在课程改革发展的大潮中，仅凭单一的传统方式进行专业化学习，很难真正融入新课程，更何谈得到专业化的成长。 根据调查，农村中小学教师专业化水平的现状主要存在以下问题： 1．专业精神不够强。受当前市场经济大潮的影响，一部分教师没有把教师当作一种促进社会和个体发展的神圣职业，敬业和奉献精神不强； 2.学科专业知识单一，综合素质较弱，缺乏现代教育理念； 3.综合课程教师业务水平参差不齐； 4.运用教育技术能力的水平低。 由此可见，农村小学教师专业化水平制约着农村基础教育的改革和发展，因此，农村中小学教师信息专业化成长的培训有待解决的课题： 一 农村中小学教师信息专业化成长的培训的目的 1、农村中小学教师信息专业化是教师硬实力发展的需要 在全球迈向信息化社会的过程中，地球变成了“地球村庄”。信息技术为人类创造了一个不受地理限制的虚拟空间，人类在以“数字化生存”的空间里，对信息数字技术的掌握与接纳，积极、有意识地使用信息工具，已经成为人的第二天性和自我表现的媒介。因此，信息硬实力的发展，越来越被世界各国所重视。信息硬实力的发展，意味着信息素养的春天的到来。信息素养作为信息时代公民的基本技能，它历经了三个发展阶段。一是电脑素养，这是自计算机问世以来对人的能力的最低要求。因此，对于教育来讲，电脑素养是当前教育的必然产物。二是媒体素养，就是让我们的公民在信息社会中利用各种媒体形式来获取、分析、评价、创造信息，学会如何思考，如何健康生存，如何做到举止文雅。因此，媒体素养的教育是为了明天的教育。三是信息素养，是电脑素养的延伸和发展，它包括技术和人文两个层面，它的意义有七种能力构成：工具型能力，资源型能力，社会型能力，研究型能力，表达型能力，技术型能力，以及评论型能力。面对世界各国信息硬实力的迅猛发展和社会公民的信息素养能力，我们说谁占领了信息硬实力发展的尖峰，谁就占领了未来教育的高峰，作为信息素养触角不太敏感的地大物博的广大农村的小学教育，更应该仰望天空，吸收新的教育思想，掌握现代教育技术能力，注重自知身信息素养的修炼，为自己的专业成长插上时代的翅膀，在未来的数码时代的空间里遨游。因此，在这样的背景下开展此课题的研究是具有十分重大意义的。 2农村中小学教师信息专业化是教师软实力发展的需要 教师专业化发展在一定程度上可以被看作是教师能力不断提升的过程。世界各国教育改革与发展的实践证明，促进教师专业发展，提高教学工作的专业水平是造就高质量国民教育的根本保证和必由之路。教师是教育的第一资源，教师的专业化水平直接影响了一个国家教育质量水平和可持续发展的能力。教师的专业成长是一个内涵不断丰富、发展的过程，是专业知识不断积累，专业技能和能力不断提高，专业情意不断完善的