教育教学论文 恰当运用现代信息手段 提高课堂教学的实效性.docVIP

恰当运用现代信息手段 提高课堂教学的实效性 摘要：本文结合案例介绍了“有声有色”“有情有景”“有滋有味”的多媒体信息技术在英语教学中的合理使用，运用多媒体辅助教学能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。也从另一面讲了运用多媒体技术的弊端及注意点。 关键词：“有声有色” 激趣；“有情有景”促趣；“有滋有味”护趣 小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，从而发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。而多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音于一体，能创设生动、形象、交互的开放式教学环境，具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，给小学英语课堂教学注入了新的生机和活力。实践证明，运用多媒体辅助教学能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力。 一、“有声有色”激趣 多媒体计算机能把电视机、录像机、录音机等所具有的视听功能与计算机的交互功能相结合，创造出“有声有色”的人机交互形式。课堂交际教学要求从一开始上课，就要创造一种和谐自然的交际环境、浓厚的外语气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。通过多媒体计算机“有声有色”的特殊功能，教师可根据各次不同的教学目的和内容设计出引人入胜的多媒体激趣活动。例如播放英文歌曲，从网上调出拼词等有关英文游戏，也可播放动画片段或者自己组合知识背景介绍画面、文字等来吸引学生的注意力。学生的兴趣有了，气氛就形成了，那么学生开口讲英语的兴趣自然就被激发出来了。例如，在学习表示图形的单词时，首先通过用多媒体将Shapes 一一展现出来，然后让学生找出图案中隐藏的形状单词：triangle, rectangle, square, circle, oval，最后让学生用亲自拼出自己喜爱的各种图案。通过这种途径，引导和激励了全体学生的主动参与，锐意创新，激发了学生探究欲望。不仅让学生们非常的感兴趣，还对本课产生了浓厚的求知欲望，再加上老师的激励，一课上下来对于句型What shape is it? It is a/ an …Show us how to …掌握得非常到位，在体验中享受学习英语的乐趣。 二、“有情有景”促趣 多媒体技术在辅助英语教学时，能给学生一个广阔的视觉空间，刺激学生敏感的视觉神经，令学生专注、留神并认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的交际活动的展开。通过网络的宽广空间，学生还可以按照各自的交际学习实际、需求选择口头练习内容，进行自我反馈、调整，无须完全跟着教师走，可有的放矢地取长补短，从而提高了学生的学习主动性和积极性，充分体现学生的自主性。如在教授5A的“Unit 2 A new house”一课时，这节课主要讲房子里有什么？教师可以先录制一段家中各室的录像，里面有本课所学的内容，将现实生活和多媒体有机地结合在一起，并利用小朋友年龄小好奇心重的特征，充分调动他们的好奇心，给他们参观老师的新居，顺理成章地解决了本课难点。紧接着，我并没有就此打住，我在录制过程中又留了一些难题给学生：“What is in my bag? What is in my study …?” 让他们合作进行猜谜式回答，教师还可以设立了奖项，使该活动趣味性大大增强，从而大大地调动了学生的多种器官参与学习的积极性，为了能得到奖品还有为小组争光，学生纷纷举手，把there be 这个句型操练得相当出色。真实的情景，动感的画面，富有情感的对话交流，创设了视听一体的教学情景，增强了形象的真实感，引起了学生的注意，极大地激发了学生的学习兴趣，吸引着学生积极主动地参与到语言实践活动中来。 三、“有滋有味”护趣 现今，英语课堂教学活动只是学生学习的一部分，每天40分钟左右的英语课堂活动对学生提高会话能力起不来多大作用。同时，英语有别于母语，学习者不可能有自然的语言环境练习和使用这种语言，平时也没有说英语的习惯。因此，课外的实践至关重要。多媒体的超文本特性与网络特性相结合，为英语课堂教学带来了延伸的可能性，为学生继续操练英语提供了条件。英特网是现今最大的知识库和资料库，适合学生进行自主发现、探索式的学习。其中，各网站的英语学习网页更适合学生进行实践活动。课后学生可以访问各种类型的英语学习网页，这些网页提供了大量的英语学习信息和资料，例如听、说、读、写、测试、背景知识等。英特网为学生学习英语带来了方便，同时也促使学生学习英语的兴趣更加浓厚，学生们学习英语也越来越主动。 我们把多媒体引入课堂教学的同时，应该注意以下问题：　　 1.教师在课堂上还应发挥主导作