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 多媒体应用系统开发;文本编辑与录入软件;文本编辑与录入软件;文本编辑与录入软件;文本编辑与录入软件;文本编辑与录入软件;文本编辑与录入软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;图形与图像编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;音频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;视频编辑与处理软件;动画编辑;动画编辑;动画编辑;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;多媒体著作工具概述;Authorware;Authorware;Authorware;Authorware;Authorware;Authorware;Authorware;Director;Director;Director;Director;Director的动画制作;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;Tool Book;素材制作软件;素材制作软件;素材制作软件;素材制作软件;素材制作软件;多媒体创作软件;多媒体应用系统; 多媒体辅助教学软件;多媒体辅助教学软件的特点;多媒体辅助教学软件的教学模式;多媒体辅助教学软件的基本任务;多媒体辅助教学软件的制作过程;需求分析阶段;编写脚本;制作过程中应注意的问题;多媒体电子出版物;出版物的分类;多媒体电子出版物;多媒体电子出版物;多媒体电子出版物的特点;多媒体电子出版物的制作流程;多媒体电子出版物的制作特点;开发小组成员组成;制作系统环境的要求;注意事项;多媒体应用系统的开发;多媒体软件开发组;多媒体应用系统的开发过程;多媒体著作工具;多媒体创作;商品化软件工具 电子表格 字处理 数据库 ...;创作工具的评价标准;集成工具的分类;界面设计的原则;选题与分析报告;脚本(script)设计;脚本设计要兼顾多方面，不仅要规划出各 项内容显示的顺序和步骤，还要描述其间的分支 路径和衔接的流程，以及每一步骤的详细内容。 在脚本设计的过程中，还有两项需注意的 问题： (1). 媒体的选择 每种媒体都有其各自擅长的特定范围，在 使用中要根据具体的信息内容、各媒体通信目标. 用户的偏爱心理及当时的上下文联系选择适当的 媒体。 (2). 脚本的内容顺序及控制路径的设计 脚本内容的编排顺序应根据具体任务，从 交互性、用户友好性着眼进行设计。;创意设计;界面设计的一般过程;任务设计应在考虑工作方式及系统环境的支持等因素下进行。任务设计的目的在于重新组织任务规范说明以产生一个更有逻辑性的编排。设计应分别给出人与计算机的活动，使设计者较好地理解在设计一个界面时遇到的问题，这样形成系统操作手册和用户指南的基础。 任务设计后，要决定界面类型。目前有多种人机界面设计类型，如问答型、菜单按钮型、图标型、表格填写型、命令语言型，自然语言型等。大多数界面使用一种以上的设计类型。对其使用的标准主要考虑使用的难易程度、学习的难易程度、操作速度(即完成一个操作时，在操作步序、击键和反应时间等方面效率有多高)、复杂程度、控制能力及开发的难易程度。 因此，选择界面设计类型时要全面考虑。一方面要从用户状况出发，决定对话应提供的支持级别和复杂程度，选择一个或几个适宜的界面类型；另一方面要匹配界面任务和系统需要，对交互形式进行分类。;人机界面设计原则;一致性原则 是指从任务、信息的表达，界面的控制操作等方面与用户理解熟悉的模式尽量保持一致。 如显示相同类型信息时，在系统运行的不同阶段保持一致的相似方式显示，包括显示风格.布局、位置、所用颜色等。一个界面与用户预想的表现、操作方式越一致，就越容易学习、记忆和使用。一致性不仅能减少人的学习负担，还可以通过提供熟悉的模式来增强认识能力，界面设计者的责任就是使界面尽可能地与用户原来的模式一致，若原来没有模型，就应给出一个新系统的清晰结构，并尽可能使用户容易适应。;简