字理识字教学的基本模式 - 分享分享PPT培训课件.pptVIP

分 享;分 享;汉字的六书和发展。 汉字构字的基本原理是六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 汉字的发展主要经历了甲骨文、金文、小篆、楷书。;甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。从甲骨文已识别的约1500个单字来看，它已具备了“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法，展现了中国文字的独特魅力。;;字理识字教学的基本模式 ;字理识字教学的基本模式之一----“溯源——对照”;基本顺序： ???????? 实物彩图→概括抽象图→古体汉字→楷体汉字 也可以倒序： 楷体汉字→古体汉字→概括抽象图→实物彩图;汉字据六书中的象形、指事、会意、形声是四种造字的方法，象形、指事造出了基本字，这些基本字一般是独体字。而运用会意法和形声法造出了合体字，合体字又都是由基本字组成的，基本字大多充任合体字的偏旁。 ;教学会意或形声这些合体字时，通过先分解其组合的部件(基本字)，了解其各自的基本含义和功能作用，而后再“合二而一”或者“合三而一”地弄清其组合后的整体含义或意义功能，这样就能透彻地了解其字义，意义地识记其字形，概言之，也就是“析形索义，因义记形”。 ;字理识字教学的基本模式之二?----分解——组合” ;裹---衣、果;赡---贝、詹;在实际的教学中，“分解——组合”的教学方法常常又是灵活多样的，主要有图示法、演示法、描述法、联想法、故事法、比较法、歌诀法。;1、图示法—飞、采;2、演示法 –掰、拿、灭;3、描述法 ---牧;4、联想法 ---沙; 5、故事法 ---家、阔;6、比较法;;;7、歌诀法 ---办、古;教学有法（法则），教无定法（方法）。依据字理教学这是识字教学的基本法则，而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化。 依 “分解——组合”法科学而灵活地析解汉字，凸显字理 。 ;强化偏旁教学的字理意识，做到“教一个得一串”;灬---热、煮、照、煎、熬、熟、烈、焦、蒸;页---顾、颈、颜、顶、须、烦;手---扌、又、廾、攵、攴……;掌握了字理的基础知识，特别是常见的偏旁部首的含义，??生就能形成识字的能力。例如“烹饪”这个词 。 ;;;刀、刂---辨;玉---珍、珠;怎样使用字理小屋的资料 ;父---斧、釜、爸、爷;享誉世界的大历史学家、英国人汤恩比博士在《展望21世纪》：拯救21世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法，所以21世纪是中国的世纪。 ; 汉字所承载的中华文化将统领世界。 老师是文化的传人，我们要把汉字文化薪尽火传，才不辱使命。 ;博客 ;邮件 ;谢谢大家！;谢谢大家！