教育教学论文 活用电子白板打造高效数学课堂.docVIP

活用电子白板打造高效数学课堂 梧州市逸夫小学 梁颖 【内容摘要】信息技术作为全新的教与学的工具和手段走进了学校，走进了课堂，走进了课程，这对于很多人来说都是不陌生的了。它为数学的教学改革注入了新的生机和活力，展现了广阔的前景，找到了全新的生长点。在数学教学实践中充分利用交互式电子白板手段创设集图、文、声、像、网络于一体的生活情景，可以充实教学容量，丰富教学内容，使教学方法更加灵活多样。生动、新颖、富有童趣的画面，直观动态的演示，强有力地吸引着学生，为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围，让学生拥有广阔的思维空间，从而优化教学过程，提高教学效率。 【关键词】电子白板 ?【】交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具在数学教学中，地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，提高课堂教学的效性。“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。《新课标》中强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。交互式电子白板进入数学课堂后，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。如在教学一年级认识钟面时，课件出示喜羊羊，播放声音，聪明的喜羊羊想让小朋友来猜个谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。学生个个听得特别认真，争相回答。闹钟！今天羊村的羊儿们会和大家一起学习小闹钟的知识。你了解多少有关钟面的知识呢？把你知道的介绍给羊村的羊儿们和小朋友听听吧！学生介绍，课件动态演示，学生个个都很投入，随时还有小朋友作补充。教师用小朋友喜爱的一个卡通形象创设一个生动的教学情境导入，吸引了所有小朋友的注意力，对于低年级学生来说这样能激起他们的学习兴趣和学习欲望，用这样的情境继续贯穿整个教学过程，从而激发他们去发现知识，去探究知识。 电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。例如：在梯形的面积计算时，探索面积公式的全过程用交互式电子白板向学生展示：在白板上画出一个梯形，接着复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，掌握和巩固面积计算公式。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。 ???交互式电子白板支持建构一个课堂教与学的协作环境，师生教与学的角色和行为都发生了积极的变化。在电子白板提供的交互平台上，可以开展基于丰富的教育资源的协作教学与学习。在基于交互式白板的课堂协作教学环境中，有利于教师发挥导学和助学的作用，教师对整个教学过程可以有更灵活的或强或弱的控制；同时也有利于学生充分发挥学习主体的作用，学生会表现出更多的参与和协作，充满活力和凝聚力。 ???如数学六年级总复习中有这样一个数学活动：用火柴棒摆三角形? ???????摆1个三角形需要火柴棒_____根； ???????摆2个三角形需要火柴棒_____根；