教育教学论文 浅析信息技术在生物教学中的应用.docVIP

目 录 中文摘要 2 一、前言 3 二、信息技术在生物教学中的应用 3 （一）交互式电子白板优化课程设计 3 （二）多媒体活跃课堂气氛 3 （三）互联网提升生物实验技能 4 （四）QQ、微信搭建沟通的桥梁 4 三、信息技术将生物教学与生态环境结为一体 5 四、信息技术在生物教学中体现的价值 6 五、结束语 6 参考文献 7 浅析信息技术在生物教学中的应用 摘要：在诸多信息技术潮流的冲击下，以生物教学为研究对象，浅析交互式电子白板、多媒体、互联网、QQ、微信等当代信息技术在生物教学中的应用及其体现的价值。通过多媒体、互联网等信息软件的应用提升学生对生物学习的兴趣，培养学生自主学习、积累学习经验、掌握学习方法的能力，在此基础上将生物与生态环境相结合，利用信息软件在生物课程中为学生展示当代中国的环境面貌，带领学生学习十八大精神，树立学生为建设美丽中国的美好理想而努力奋斗的目标。 关键词：信息技术；生物教学；应用；价值 一、前言 随着人类社会的进步，科学技术、信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分，在时代潮流的冲击下，或多或少的、潜意识的在不断改变着人们的思维方式甚至日常生活，信息技术为发展社会生产力开辟新的途径与前景[1]。家长思考着如何为孩子选择一所好的学校，孩子思考着如何遇见一位优秀的老师，老师思考着如何改进自己的教学方式、如何提升自己的教学能力，如何提高学生的学习兴趣。林林总总的教育问题接踵而至，如何解决问题使得学生在快乐中学习、在学习中快乐，便是当代教师面临的压力所在。 如何培养学生对生物的浓厚兴趣，从教育开始便成为所有生物老师的一块心病，无论在初中还是高中，生物只是受到部分学生的关注和青睐。作为一名刚入职的年轻生物教师，对我而言这无疑是一项巨大的挑战。如何组织自己的教学课堂，如何累积自己的教学经验，如何提升自己的教学能力，如何与学生进行良好的沟通交流，都是我必须面对和解决的问题。信息技术的日益发达，对我来说也许是一次契机，将信息技术融入平时的教学中，无疑是一次大胆的创新和实践，与传统的教学方式相比较，信息技术文化使得学习者超越了只是信息的接受器与处理器的处境，而成为学习事件过程的参与者[2]。随着信息技术的发展，一方面，信息技术本身成为教学内容的一部分,成为教师教学和学生学习必须掌握的现代化认知工具；另一方面，教材的外在形式和内在结构都产生了相应的变化[3]。信息技术融入教学必将使得我们的教育事业变得空前强大。目前，多媒体技术、网络技术相当成熟，如何在生物教学中灵活运用信息技术便是我需要思考的问题。 二、信息技术在生物教学中的应用 （一）交互式电子白板优化课程设计 交互式电子白板是当前教学中应用较广的一种信息技术软件，它由感应电子白板、电子笔等硬件以及白板软件等组成，融合了计算机技术、微电子技术和电子通信技术，具有传统黑板、普通白板、投影幕布、电子复写板等多种功能[4]，如任意拖拽、随意书写、模拟教学工具、平移、画画、批注重点等多功能，交互式电子白板应用于生物教学中，不仅将其功能发挥的淋漓尽致，而且为生物课堂带来了意想不到的结果。它优化了生物教学的课程设计，删减了传统生物课程设计的繁杂程序，采用交互式电子白板使得只能在讲解中一句带过的“孟德尔实验”“减数分裂”“人体血液循环”“细胞结构分析”等重难点知识更加的清晰明了，使学生从根本上理解和掌握了相关知识，使老师减轻了教学带来的压力。 （二）多媒体活跃课堂气氛 多媒体的出现为教学模式开辟了新的天地。完全替代了传统的“一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一本书”的教学模式，不仅避免了粉笔灰对教师和学生的各种危害，又节约了资源，营造了一个全面、健康、环保、节能的教学环境。 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率[5]。采用多媒体制作的PPT课件，替代了传统枯燥乏味的语言文字描述，插入相关知识的动态图像再配上动听的声音，为学生呈现了一个不一样的生物课堂，将生物课堂真正的变活了，诠释了生物的真正意义。激发了学生学习生物的欲望，提高了学生学习生物的兴趣。同时，知识的直观呈现，使学生对知识的掌握更加轻松，更加容易。不仅使学生在快乐中学习，在学习中快乐，而且拉近了老师与学生之间的距离，增进了学生与老师之间的感情。 （三）互联网提升生物实验技能 当前，许多学校将学生的成绩作为第一培养目标而忽略了学生的全面发展，造成实验操作和动手实践成为学生一直以来所欠缺的技能。然而，不论在学校还是在学生中，生物实验的重视程度都不是很高。随着网络技术的发展，将网络教学资源与教学过程合理整合是高等学校教学改革的必经之路，网络教学资源是教学过程中所需素材的集成，也是实现教学效果的重要平台，教学过程是实现网络教学资