教育教学论文 浅谈农村班主任对孩子创新意识的培养.docVIP

浅谈农村班主任对孩子创新意识的培养 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这一理论一直督促和引领着全体教育工作者在传播知识和思想道德教育的同时，对学生进行适时的创新教育。作为一名班主任，如何承担学生的创新教育，如何发掘学生创造潜能，如何培养学生创新意识，这些都必须引起高度的重视，尤其是当今的农村小学班主任更是责任重大，本文就农村孩子创新意识的培养浅谈点认识。 农村小学要对孩子实施创新教育，培养孩子的创新意识，首先还得班主任必须更新观念，改变以前的一些错误观念。 一、大多班主任认为农村孩子见识短，能力差，没有创新的意识，没有创新的勇气，更没有创新的能力，他们就是不会创新。其实，新世纪的农村孩子同样好奇好问，敢于想象，敢于探索，早已没有先辈们那些旧的条条框框，很容易接受新鲜事物，接受现代信息，他们身上潜藏着巨大的创造能力，期待着我们去开发。 　　二、很多班主任认为农村家长不注重孩子的创新意识培养，他们只知道要求孩子如何把课文背好，把作业做好。其实很多农村家长外出打工面对竞争激烈的社会，面对凭能力主沉浮的现状，也切身地感到创新意识、创新能力的重要，他们也希望学校花更多的精力来挖掘孩子的创新潜能，以适应当今社会的需要。 三、大多农村班主任认为农村教育环境差，不宜创新。只要咱们尽心尽职教好学生，不出安全事故，就已经很不错了。然而他们没有发现其实他们的思想已经很落伍了，他们已经阻碍了孩子们创新能力的发展，更谈不上培养了。 要培养孩子们的创新意识，创新能力，我们老师就得改变观念，走出误区，重新建立新的意识。 （一）建立主动参与意识。在班级管理中，班主任不仅要把自己看成管理者，更要把自己看成与学生共同成长的伙伴。只有积极、主动、平等地参与班级活动中，班主任才能真正体验到班级活动的成功与不足，才能全面感受学生的兴奋点、闪光点，才能在各项活动中激发学生的参与欲望，才能使学生有所发现，有所创新。同时班主任在参与过程中可以科学地驾驭各项活动，完善学生多种欠成熟的思想或作法，为学生创新意识的培养提供有力支持。 　　（二）建立高度发展意识。农村班主任也应站在时代高度及时向学生传递多种先进信息，使学生的一言一行、一举一动都充满时代气息，都能体现新世纪学生的风貌。否则孩子们将墨守陈规，固步自封。如果每次活动内容都大致相同，会使学生感到枯燥、乏味，久而久之，会导致学生失去参与热情。因此，班主任要积极鼓励学生去探索，选择新途径和新方法处理问题，善于激发学生不断创新的欲望，使学生心理处于不断追求创新的状态。 　　（三）建立强烈竞争意识。农村班主任同样必须具备较强的竞争意识，只有竞争才能永不满足，锐意进取。学生喜欢竞赛，即使是没有任何奖品的竞赛，比起来也是热火朝天，班主任应该有意识地运用竞争机制，使学生在潜移默化中学会竞争，进而学会创新。 　　（四）建立长期持久意识。农村孩子稳定性差，持久率差。因此，班主任把学生创新意识的培养当成一项长期艰巨的任务来抓，要有计划、有层次地安排各项活动，使各项活动既有区别又有联系，为学生的不断创新提供科学的思维方式，要使每项班级活动充满生机、充满新意，使学生在参与中感受到创新的魅力，感受到创新的快乐！ 　　培养农村孩子的创新意识，班主任工作尤其艰巨。要真正培养孩子的创新意识,就必须营造一种宽松的、平等的、开放的、利于创新的氛围。孩子们只有在这种无拘无束的氛围中新思想、新观点、新问题才会喷涌而出；只有在这种无拘无束的状态下，学生才会有所表现，有所创新。培养农村孩子的创新意识，提高农村孩子的创新能力是一项长期的，艰巨的工作，农村班主任任重而道远。 1