高三生物第一阶段复习教学方略汇编..pptVIP

7．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是 A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳 B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质 C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同 D．成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达? 2. 端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是（ ） A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有 端粒DNA D. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数 增加而变长 【答案】C 第4题有关实验的考查，涉及到高中生物所学的四本教材；这是去年所没有的现象。 增加了对实验假设和合理性的考查。这可能预示明年的考试会对实验考查采用更灵活的形式。 （1）课时复习： 围绕主干知识 搭建知识框架和体系 突出核心概念和基本生物学原理和事实 强调知识内在联系 （2）讲练结合：强调创新、应用、提升 （3）后期回归教材，填写知识清单，进行 基础过手。 ? （4）切实 提高课堂效率 （1）紧扣主干知识 （2）突破重点、难点 （3）严格按高考试卷结构命制试卷，制作规范答题卡。 选择题知识点分布：细胞、代谢、调节、生态、遗传、实验、选修 。（建议有一道不定向选择题） 主观题知识点分布：代谢、调节、生态、遗传、选修（实验）。 （4）有意识地强化训练学生在前面测试中暴露出的薄弱环节。 （5）图形题应占适当比例，训练学生图文转换和文图转换能力。 （6）主观题一定要有梯度，基础，中等难度占多数，高难度比例缩小。 （7）主动改编试题，多出原创试题。 （8）备课组长严格把关，保证试题质量和检测有效性。 【考试内容】 依据教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 2014高考考纲解读 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 重视科学素养的考查 在基础知识、科学探究方法、获取信息和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。 命题者在命制生物科试题时，会通过相应的试题情景去体现对考生的这些能力要求。 重视理论联系实际 命题趋势:借助于实例或实验等背景素材，将考纲中要求掌握的各类基础知识融入具体实例中加以考查，突出考查考生运用生物学知识的水平. 1．理解能力 　　（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 　　（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 　　（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 考试的能力与要求： 2、实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 2014高考考纲解读 注重实验分析能力培养 「考纲解析」 今年的生物高考考试大纲在必修和选修所要考查的内容方面没有什么变化;能力要求方面，仍然是“理解能力”、“实验探究能力”、“获取信息的能力”、“综合运用能力”四个方面。 「备考建议」 1、立足教材，重视基础，突出主干知识，如“细胞的代谢与生命历程”、“遗传、变异和进化”、“生命活动的调节”、“生物与环境”、“选修实验内容”等。 2、加强实验复习，注重实验分析能力的培养。可依据教材，设置问题，加强学生对实验问题理解的广度和深度。 一、2013---2015年全国高考新课标卷Ⅱ 理综生物试题分析 二、高三第一阶段复习 教学方略 三、重点和难点的突破 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷