合肥科技馆葛宇春-中国自然科学博物馆协会.PDFVIP

科技博物馆基于展览的教育活动开发 —— 合肥市科技馆 葛宇春 合肥市科技馆——教育活动框架 基于展品 “展无止境”系列教育项目 “探索角”系列项目 非基于展品 “科普剧场”系列项目 “科普微讲堂”系列项目 创客教育项目 其他类 主题日活动项目 基于展品 “展无止境”系列教育项目 魔 幻 钢 琴 雪 绒 花 胳膊肘朝哪儿拐 “探索角”系列项目 非基于展品 “科普剧场”系列项目 “科普微讲堂”系列项目 气球火箭 泡泡秀 What are 弄啥咧 创客教育项目 其他类 主题日活动项目 “创.行者”创客空间 缤纷假期 炫彩科学 为什么要设计基于展览的教育活动 目 基于展览需要什么样的教育活动 录 如何设计基于展览的教育活动 1 为什么要设计基于展览的教育活动 基于展览需要什么样的教育活动 如何设计基于展览的教育活动 科技博物馆的教育属性 基于展览的教育活动是 实现展览教育功能的重要载 体，是科技馆最重要的教育 活动，也是科技馆展览运行 的核心工作。 部分展品教育功能上的不足需要活动来补充 空气大力士 空气炮 部分展品教育功能上的不足需要活动来补充 流光溢彩 波光跳泉 固化的展品不易达到动态的教育效果 在展厅现场，观众的收获是展品 呈现的知识、辅导员个人的知识、观 众与辅导员互动产生的知识三者的有 机融合，教学内容是在积极交流、共 同发展中的动态生成，因此，单一固 定的展品很难带来动态的参观效果。 设计基于展品的教育活动有利于 辅导员综合素质的全面提高 设计基于展品的教育活动倡导辅导员创造性和 个性化地运用展品，拓展展品的内涵和外延，积极、 自主地选用和开发教学资源，应对展厅现场环境、 观众等种种不确定性，合理的开展相关活动。这就 意味着辅导员不再是展品的看护者，而是积极的开 发者。 为什么要设计基于展览的教育活动 2 基于展览需要什么样的教育活动 如何设计基于展览的教育活动 1 以实现探究式学习为目标的活动 2 可通过对比实现认知的活动 3 与观