后备工程师浙江大学电气工程学院.PPTVIP

浙江大学电气工程学院 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 下一位爱迪生在哪里？浙江大学电气工程学院实施“卓越工程师教育培养计划”2010级学生选拔动员会 第一部分：“卓越工程师教育培养计划”简介 第二部分：电气学院“卓越计划”2010级实施方案 第一部分 “卓越工程师教育培养计划”简介 1.1 工科院校学校层面的问题 片面追求“高、大、全”,定位不明、目标趋同 1.2 工程师培养方面的问题—学校内部 面向工程实践不足 人才培养模式单一 按照科学教育模式培养工程师 创新能力培养不足 1、我国工程教育存在的问题 — 学校外部 大多数行业没有建立工程师执业资格制度 工程教育缺乏行业引导和支持 校企合作缺乏制度和法律保障 企业缺乏参与高校人才培养过程的积极性 工程师的社会认可度不高 1.3 工科毕业生的主要问题 缺乏工程实践能力和工程创新意识 专业面狭窄、所学知识陈旧 动手能力差、综合素质不高 世界各国都在研究怎样培养工程人才，中国更为急切——未来二十年，中国继续保持宏大的工程规模，许多重大工程项目从跟踪走向领跑，这些都需要更多优秀工程科技人才化蓝图为实景。 走中国特色新型工业化道路，提高自主创新能力，建设创新型国家，建设人力资源强国，提升国家的核心竞争力 。  2、工程师的培养对国家的重要性 2010年6月，教育部启动卓越工程师培养计划试点，目标直指建设创新型国家所需的高素质建设者。 着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。 创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。 3、工程教育如何呼应这样的时代要求？ 卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。 “卓越计划”具有三个特点： 行业企业深度参与培养过程； 学校按通用标准和行业标准培养工程人才； 强化培养学生的工程能力和创新能力。 本科：工学学士 硕士：全日制工程硕士+工学硕士 博士：工学博士 +（工程博士） 4、“卓越计划”培养体系 5.1、国际工程师培养现状分析 注册工程师制度下的工程师培养： (美国) 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(社会) → 工程师 文凭工程师制度下的工程师培养 (欧洲，以德国为代表) 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(大学) → 工程师 5、“卓越计划”的培养模式与企业联合培养 职称制度下的工程师培养： (中国) 目前现状： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(社会) → 工程师 企业希望： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(大学) →后备工程师 本科：“3+1”模式 硕士：“4+1+1”模式 博士：“4+2+（3-5）”模式 5.2、培养模式 ：学校学习 + 企业学习 5.3、企业联合培养：创立高校和企业联合培养机制 企业学习目的： 学习企业的先进技术和先进企业文化， 深入开展工程实践活动， 参与企业技术创新和工程研究与开发， 培养学生的职业精神和职业道德。 第二部分 电气学院“卓越计划”2010级实施方案 浙江大学电气工程学院 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工作实效 * 统一数据标准，统筹规划设计，系统松散耦合，规范管理流程，注重工