理解元素周期律的实质-温州第二外国语学校.PPTVIP

有谋?有效 有模?有样 ------- 温二外化学组命题的一点体会 考什么？ 怎么考？ 效果如何？ 高考?“热点”在哪儿？ 命题时要做到“热点重击”！ 命题时要思考 ： 2、从高考试题、样卷、特别是浙江省各省市模拟测试卷中获得热点 1、从考纲中获取热点 如何获得高考“热点”？ ?4.物质结构和元素周期律 （1）了解元素、核素和同位素的含义。 （2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、质量数、核外电子数以及其相互关系。 （3）了解原子核外电子排布。 （4）理解元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。 （5）以第3周期为例。掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 （6）以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 （7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 （8）了解化学键的定义。了解离子键的概念、形成以及离子化合物的特点。了解共价键的概念、形成以及共价分子的特点。 ?（9）了解分子间作用力对物质某些物理性质的影响。以水为例初步了解氢键。 （10）了解几种晶体类型（离子晶体、原子晶体、分子晶体和金属晶体）及其性质。了解同素异形体的含义。 知识点考查不超出《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012）》、《2015年浙江省普通高考考试说明》的规定。这是课程要求，是命题的基本原则。 关注考纲的变化 按《考试说明》，“考试范围和内容”中关于“（五）化学实验”的第１２条“能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和处理”改为“能对化学实验获得的数据和现象进行分析和处理，并得出结论”。 《考试说明》中指出：化学科命题，注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展，考查学生的化学科学素养。 命题时特别关注取材新颖，切合实际，新材料与应用，但不超纲。要求平时教学关注最新科学发展动态。 对化学学习能力的要求：1、接受、吸收、整合信息的能力；2、分析和解决（解答）化学问题能力；3、化学实验与探究能力。 一、高考试题分析 第12题对比分析：考查《反应原理》模块电解质溶液并有涉及计算，图像分析 2、从高考试题、样卷、浙江省各省市模拟测试卷中获得热点 一、高考试题分析 第27题对比分析：本题主要涉及《必修2》和《化学反应原理》相关内容。学生需要快捷接受题给信息并与已有知识板块整合，形成解决新情境下化学问题，对能力要求较高。均有涉及图表、数据的分析与处理。 一、高考试题分析 2014年高考与2015高考相比有较大变化，今年的命题也是如此： 2015年第27题 热点进行综合归类：10个知识块 特别是浙江省各省市模拟测试卷 浙江省稽阳联谊学校2013届高三4月联考化学试题 +H2(g) 浙江省2015高考第28题 最近发展区理论通俗表述：你要把学生领到你要他去的地方，你必须知道他现在在哪里？然后再决定怎么带？同样，命题也是如此！要达到简约而不简单，有思维的深度，就必须知道学生思维的薄弱点在哪里？知识结构的难点在哪里？ 试卷作为选拔学生的评价工具，必须要有良好的试卷区分度与效度。命题者严格把控试卷的知识面的量是控制整卷难度值的保证，难度决定着区分度。知识面的量适中，难度适切，才能体现出较高的试卷区分度与效度。 谢谢大家！ 精读考纲，题目命完后逐条对照考纲 * * * * 精读考纲，题目命完后逐条对照考纲 * * * *