自然与生活科技-云林桥头国小.DOCVIP

自然與生活科技領域課程計畫 103 學年度 一 　橋頭　國民小學 三年級 自然 領域教學計畫表　　設計者：　三年級團隊 (自然3上) 課程架構圖 參考書目 1.幼福編輯部（民98）。植物百科一本通。臺北市：幼福出版社。 2.林文智（民97）。果實種子圖鑑。臺中市：晨星出版社。 3.鄭元春（民97）。植物QA。臺北市：天下文化。 4.東方編輯小組/ 劉建志繪（民96）。植物大觀園。臺北市：東方出版。 5.羅宗仁、鐘詩文（民96）。臺灣種樹大圖鑑（上）（下）。臺北市：天下文化。 6.賴麗娟著/ 柳惠芬繪（民95）。植物遊樂園。臺中市：晨星出版社。 7.洛桑（民92）。臺灣變色葉植物大賞。花蓮縣：太魯閣國家公園管理處。 8.法蘭索瓦．歐拉斯著/ 殷麗君譯（民99）。磁鐵的遊戲。臺北市：天下雜誌。 9.拉魯斯出版社編輯（民94）。小朋友最愛問的為什麼：布瓜總動員。臺北市：天下遠見。 10.黃根基（民94）。科學遊戲童話。新北市：人類智庫。 11.陳忠照（民92）。科學遊戲創意教學。臺北市：心理出版。 12.謝蕙蒙（民90）磁力光電的誘惑。新北市：人類文化。 13.林麗華（民96）。空氣與水的遊戲。臺北市：國立臺灣科學教育館。 14.郭泳植、金銀河（民96）。呼～呼，空氣無所不在－－聰明科學圖畫書。新北市：風車圖書。 15.Mark Eubank 著/ 蔡心語譯（民95）。氣象小偵探。臺北市：豐德科學教育。 16.珍．德布里歐著/ 呂文慧譯（民89）。風：改造大地．生命與歷史的空氣流動。臺北市：商周出版。 17.余秋華譯（民88）。水和空氣的100 個祕密。新北市：稻田出版社。 18.風車編輯群（民99）。小學生知識百科。新北市：風車圖書。 19.王擎天、武瑛娟（民98）。玩科學！激升全腦8 大潛能。新北市：博識晴天。 20.林麗仙等（民95）。提升科學素養的魔法活動。臺北市：聯經出版。  年級：三年級 科目：自然 學習目標 一、認識植物的身體構造及部位名稱。二、認識葉緣、葉脈、葉形，並能依照葉片的特徵進行分類。三、認識莖的形態可分為草本和木本及根的形態可分為軸根和鬚根。四、認識生活中常見的果實和種子。五、察覺植物與生活之密切關係。六、認識磁鐵的基本性質，如：同極相斥、異極相吸，磁鐵可以吸引鐵製品等。七、認識磁鐵在生活中的應用，並察覺磁鐵加了鐵片可以增加吸力。八、會利用磁鐵的性質進行好玩的遊戲。九、察覺空氣的存在，及認識空氣的基本性質，如：空氣占有空間，空氣沒有固定形狀，空氣可以被擠壓等。十、學會製作風力風向計。十一、能利用風向風力計測量風力與風向。十二、察覺生活中應用空氣的性質所製作的玩具，並製作空氣炮。十三、利用五官辨認觀察物質的溶解現象與溶解量等屬性。十四、學會使用量筒及刮成平匙的方法。十五、會利用圖書館與網路資源查詢相關資料。 學習領域課程的理念分析及目的 一、與生活結合，達到學以致用之目的。二、培養創新思考與解決問題的能力。三、以循序漸進的學習活動方式，帶領學童由淺入深學習，並達到應用之目的。四、從生活中開始學習，讓科學與生活不脫節。 教學材料 101翰林版自然與生活科技三上教材 教學活動選編原則及來源 一、活動編寫原則從整體觀察，進而分析與學習，並且能在生活中應用。二、為提升兒童對本領域之興趣，活動設計以活潑具創意為原則。三、加深兒童對自然事物與現象的感受和察覺。四、能提升兒童的問題解決能力。  起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 第一週 9/1-9/6 一、植物的身體 1、植物的葉子、莖和根 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。1-2-2-1運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類。5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。 1.觀察植物的身體構造。2.認識植物的部位名稱。3.結合生活經驗，細心觀察周圍的植物。4.了解植物的葉片有不同形態。5.認識葉子的葉緣、葉脈、葉形。6.能依照植物葉片的特徵進行分類。 透過觀察將植物的身體分為根、莖、葉、花、果實和種子等部分。並發現植物的葉片有不同的形態，如：大小、顏色、形狀、葉緣、葉脈等，並能依其特徵進行分類。 活動一：看看植物的身體1.準備一盆桌上型盆栽，讓兒童指出植物的身體部位。2.利用課本圖片，介紹植