艺术与人文教学活动设计.DOCVIP

【 表演藝術 】教學活動設計 教學領域 藝術與人文領域 教學科目 表演藝術 教學單元 教材來源 自編教案 教學日期 預計每年桐花開時節 教學時間 一節課 教學對象 國中學生 教學者 藝術與人文輔導團教師 教 學 資 源 桐花瓣數朵（學生練習時使用） 桐花瓣掉落影片檔 桐花表演藝術學習單 教 學 目 標 透過觀察桐花瓣掉落過程，學習將肢體與花瓣掉落動態聯結，在肢體造型動作探索中，提升身體力量節奏掌控的精準度，表達自我情感與想法。 能將大自然現象轉化後呈現，透過肢體動作讓學生體會身體語言的重要性。 利用特定的表演形式，提出自我學習心得與別人分享，增進群體合作關係，培養表演及欣賞能力 能 力 指 標 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。 教學活動 時間 分配 教學 資源 備註 （評量） 一、準備活動 播放桐花花瓣掉落過程，引導學生轉化成身體語言 觀看桐花花瓣掉落影片，瞭解大自然現象特色 教師引導學生仔細觀察桐花花瓣掉落過程，引導學生將花瓣掉落過程轉化成身體各式各樣的姿態 3分鐘 桐花花瓣掉落影片(50秒) 鑑賞觀察評量 準備桐花花瓣給各組學生進一步觀察 教師將全班分組，一組約五人。 準備桐花花瓣給各組，讓學生將花瓣拋至空間中觀察。 引導學生依循著花瓣掉落的軌跡，與身體律動結合，模擬並呈現出各種不同的姿態。 二、發展活動 落花的迴旋，利用節奏與肢體動作結合練習 學生觀察落花的姿態配合身體的律動，教師加入節奏。 利用八拍節奏的強弱快慢，引導學生練習速度感。 舉例大自然中現象，如微風徐徐、強風過境，落花的速度與姿態皆有不同。 落花與地面結合，回歸大自然泥土的身體結合姿態 教師引導學生從花開到花落，最後回歸大自然泥土 提醒學生花開時花瓣柔軟的姿態，到中段花瓣綻放的姿態，到最後花瓣掉落在地面上枯萎的姿態。 從對大自然的動態觀察轉化成身體的律動。 三、綜合活動 搭配音樂，分組呈現 學生分組以團體呈現的方式，搭配音樂表演出大自然中落花的姿態 可搭配準備活動中的桐花花瓣掉落影片，讓學生模擬碰觸落花的瞬間改變姿態。 共同呈現，完成學習單 1.各組共同呈現在舞台上，教師叮嚀完成學習單 12分鐘 10分鐘 20分鐘 桐花花瓣數個 節奏 快慢節奏音樂 學習單 實作評量 實作評量 學習單評量