北师大版(一起) 二年级下册英语 unit 8 vegetables 教案.docVIP

Unit 8 Vegetables 教案 一、教学目标 学习有关蔬菜的单词以及句型：What are these? They are… 二、教学重点 单词these, are, those, beans, onions, potatoes, they/They的认读。 三、教学难点 在真实情景中运用所学句型进行交流。 四、课前准备 1. 准备一些实物蔬菜及其图片。 2. 教师准备几张学过的单词的图片，如文具和今天学的有关水果，只画一部分。几个礼品小盒子，里面放一些文具，如铅笔，橡皮，书等。 五、教学过程 1.复习故事 （1）表演上一课故事。全班分成三组，分别扮演Mocky, Ann和Ken，教师扮演售货员。 （2）教师播放动画，学生看课件给故事配音。 2．看图片猜蔬菜 （1）教师出示tomatoes, carrots, beans, potatoes, cabbages的图片，遮住一部分画面让学生猜名称。 T: Look! What are these? S: They are… Listen and Read 导入故事 教师呈现图6，问学生Ken要购买什么蔬菜。 学习故事 呈现图7，引导学生观察，先让学生说一说Mocky想干什么，并预测Mocky是否认识并能选出清单上的蔬菜。 告诉学生接下来和Mocky一起选购蔬菜。让学生看图8、图9，问学生这些蔬菜是否是Ken需要购买的，Mocky是否认识这些蔬菜。 出示图10、图11，引导学生注意Mocky的表情，让学生说一说Mocky为什么会拿走胡萝卜，他的行为有什么问题。通过讨论渗透正确的行为规范意识的培养。 T: Mocky takes the carrots and runs away. Is it right? Why? 回顾故事的主要内容。讲图6、图9、图10贴在黑板上，教师提问问题，引导学生回顾内容。 T: What vegetables does Ken want to buy? What are these? （图9、图10）Mocky runs away. （图11）Is it right? 模仿表演 教师播放录音，让学生逐句跟读。 教师呈现插图，出示人物对话的问句或答句，让学生根据提示补全对话。 让学生练习朗读或分角色表演，鼓励学生模仿故事中人物的语言语调。 Talk Together 1. 呈现情境 教师出示对话的图片，让学生说一说Wang Li正在帮助蔬菜销售员做什么。可以给学生说明，他们在包装蔬菜，准备运往市场。让学生看一看Wang Li手里的标签上写着什么，销售员搬的是什么蔬菜。 2. 学习对话 教师指Wang Li手上onions的标签，让学生读一读，然后播放录音。教师指销售员箱子里的蔬菜，问学生是否能贴上这个标签。如果不可以，让学生找出应该贴哪一个。 T: Does Wang Li know these vegetables in the box? 播放录音，让学生跟读、模仿。 告诉学生接下来还有几箱蔬菜未贴标签。拿出一张蔬菜的卡片，只给学生看背面。学生扮演Wang Li，教师扮演销售员，继续对话。 模仿练习 让学生两人一组，拿卡片练习对话。 Let’s Sing 把卡片贴在黑板上，教师说指令，让学生指相应的卡片。例如，教师说These are potatoes. 学生指土豆的图片。 告诉学生接下来学习一首歌曲，让学生看歌曲插图，说一说歌曲中会出现哪些蔬菜。 放一遍歌曲，让学生听歌曲指插图中相应的蔬菜。再次放音乐，让学生跟唱并跟随节奏拍手。 学生分组练习、学唱歌曲。可以请几名学生随着音乐边唱边做动作。 Homework （1）朗读所学会话，进行角色扮演 （2）完成练习册中相关习题 （3）背诵单词 Unit 5 Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whos