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深化实践教学改革 构建文书教学新模式 ——XX学院召开文书写作教学改革研讨会 高职院校文书写作教学如何突出实践性和实用性？如何让学生变得爱写、会写、能写？如何在教学过程中切实增强学生的实际动手能力？针对这些文书写作中的根本性问题，4月12日上午，在学院实训楼二楼会议室，召开了学院文书写作教学改革研讨会。学院党委书记XX百忙之中专门抽出时间与相关部门负责人及文书写作所有任课教师一起，就进一步推进文书写作教学改革，加强文书写作教学和研究，提高我院文书写作教学水平等进行了座谈和交流。 会上，法律文书教改小组负责人XX主任和应用写作教改小组负责人XX老师分别就文书写作教改进展情况进行了汇报。随后，参加座谈的各位老师结合自身的教学实际，分别阐述了在教学改革过程中采取的一些措施、做法、取得的成果和存在的问题，并就教改的核心和途径、搞好教改的关键等问题进行了热烈的发言和讨论。 座谈会上，各位老师一致认为文书写作课堂教学必须要进行的几个转变：课堂教学的立足点要从“教”向“学”转变，课堂教学的重点要从“知识灌输”向“能力培养”转变，教师角色要由“讲课者”向“课堂教学的组织者”转变，课堂教学要由“概念导向”向“问题导向”、“教师结论”向“学生结论”转变，课堂教学要逐步的引导学生由“被动听讲”向“写作练习”转变，其关键点在于关注学生，关注学情，最终目的是让学生能写、会写。同时，座谈中老师们还提出了许多建设性的意见和建议，如在教学中可以采用行动教学法、现场教学法等，要打造适合本校的文书写作师资教学团队，要成立文书写作教研室等。 学院党委书记XX在听取了老师们的发言后，对大家的教学改革实践给予了充分肯定。他指出，文书写作教改势在必行，应用文已成为我们现实生活中最为常见、最为常用的文体,能说会写已经成为职业必备的技能，应用写作教学也在很多高校得到了普遍重视，作为高职院校，培养适应社会需求的应用型人才是我们的核心任务。目前，我院的应用写作教学还存在诸多问题，要进一步提高认识，继续深入探讨，改进教学方法。对此，XX书记强调了四点意见。第一，文书写作应该成为学院各项教学改革的一个突破口，要增强改革的主动性，克服懒惰和被动，要敢于冲破原有的教学框框，针对现实需求和学生实际开展教改；第二，文书写作改革要突出实践性。应用写作最关键的是“写”，在教学中要多练，通过大量练习、指导，将课本上的写作知识有效转化为学生实际的写作能力；第三，要学习借鉴先进的经验和做法，多种形式去培养学生的写作兴趣，教师要有意识积累、汇总、研究，摸索出我们学院特有的应用写作教学模式；第四，写作的教学改革要整体设计、分步推进，教学管理部门要深入思考教学改革的步骤，目标要明确，要适应就业市场的需要，从培养应用型人才着手实施教改。最后，XX书记强调，文书写作教改要继续强力推进，并且要坚持走下去。 此次座谈会对应用写作课程定位、教学观念、教学内容、教学方法与手段等问题进行了卓有成效的讨论，为学院文书写作课程教学改革统一了认识，指明了方向，提供了方法。同时，也为各位教师提供了探讨业务、交流经验的平台，进一步推进了学院教育教学改革工作向纵深发展。