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课 时 教 学 案 学校： 姓 名 学 科 生物 年级班 七年级 课 题 §3-2-2 植株的生长 课 时 1 课时 教学 目标 基础性 目标 一、认知性：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.了解植物生长需要哪些无机盐。 二、技能性：运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。 三、体验性：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 发展性 目标 一、认知性： 通过对植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 二、技能性：通过学生亲自培养根尖和制作根尖临时装片，培养学生的动手能力。 三、体验性：探究、讨论、调查与讲述相结合了解植株的生长，进行科学探究方法的训练。 教 学 重点 1，描述根的生长和枝条的发育过程。 2，运用测量数据、分析和处理数据的方法，探究根生长最快的部位。 难点 1，运用测量方法，探究根生长最快的部位。 2，根尖临时装片的制作和观察。 方法 直观教学法、引导探究法、分析整合法 手段 多媒体 板书 植株的生长 一、根的生长 1，生长过程： 成熟区 伸长区 分生区 根冠 最大部位: 2, 生长原因：分生区增加细胞数量 伸长区细胞生长，体积增大 二、枝条是由芽发育而成的 三，植株生长需要营养物质 1，需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 2，合理施肥 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一，新课导入 二，探究新知 1，幼根的生长 2，枝条是由芽发育而成的。 3，植物的生长需要营养物质 思考问题，进入情境 主要表现在根的向下生长和茎的向上生长 阅读思考教材相关内容 认真倾听、思考，清理探究思路。回答问题：选生长迅速的幼苗。因为如何选的根生长缓慢或停止生长，就难以观察。 小组代表发言。 1，根伸长最快的部位是伸长区。2，伸长区部位细胞的特点是伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。3，应当计算几组数据的平均值作为试验结果。 一起朗读古诗。 观察动画，进行描述：芽的分升组织的细胞不断分裂产生新的细胞，这些细胞逐渐分化成芽的中轴，在发育成茎，茎上的幼叶发育成叶，幼叶叶腋的突起发育成侧芽，最后叶芽发育成新的枝条。 思考回答：主要通过细胞数量的增多，细胞体积的增大。 水分、无机盐、有机物 说明了水和无机盐在植物生长中起着重要的作用。 谈话：种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？ 提问：植物的生长主要表现在哪些方面。 导入：根是怎样生长的？根的什么部位生长最快呢？下面我们就来进行探究 指导探究思路：要找出根生长最快的部位，就要观察和比较根的不同部位在同一时间内的长度变化，这就需要对根的不同部位做标记，并对不同部位的长度变化进行测量。选择什么样的根才合适呢？为什么？ 请个小组代表谈谈本组的探究方案。 请各小组进行讨论、思考，回答问题：1，根伸长最快的部位是？2，伸长区部位细胞的特点是什么？3，各小组测量的数据完全相同，请分析其原因。 让我们一起朗读贺知章的《咏柳》。其实，万条枝条及绿叶都是由什么发育而来的？ 芽是怎怎么发育成枝条的呢？用动画演示。 谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？ 讨论：不论是细胞数量的增多还是体积的增大，都需要补充营养物质，这些营养物质主要包括哪些？ 农谚说：有收无收在于水，收多收少在于肥，你能理解其中的道理吗？ 揭示课题，导入新课 激发学生的学习兴趣，活跃学生思维 激发学习兴趣，导入新课 让学生明确探究的对象，且知道如何选择，以及这样选择的目的。 汇总各小组的记录，对比明显，益于观察 通过提问的形式让学生对知识点加深印象。 运用动画形象鲜明的展示了枝条的形成过程，使复杂的知识显的浅显易懂。 以疑问的形式引出新的知识点。 运用农谚结尾更加形象鲜明。 达标检测 必做题 1、播下的种子，如果它长出了幼嫩的 、 和 ，说明它已经长成子幼苗。 2、通过探究活动，你测定根伸长最快的部位是 。 3、茎、枝条和叶都是由 发育而成的。 选做题 农谚说“粪大水勤，不用问人”这句说法是否符合科学种田的道理呢？ 1 1