学校组织再造与人力的规划.pptVIP

報告人：林新發 學校組織再造及人力規劃 * 學校組織再造及人力規劃 學校組織再造的意涵 學校進行組織再造的必要性 現代社會與後現代社會學校組織之比較 學校組織再造及人力規劃目標 學校組織再造的方法 學校組織再造的原則 學校組織再造的實施策略 學校組織再造成功的要素 學校組織再造應採行之配套措施 * 組織再造的意涵 Hammer＆ Champy (1994) ： 組織再造係從根本上重新思考，並徹底重新設計組織的作業流程，期於成本、品質、服務與速度等重要的組織績效上有大幅度的改善。 組織再造係組織為因應內外在環境改變，透過對組織結構、作業流程、運作方式的重新思考與設計，形成新的組織型態和文化，以提昇組織效能。 * 學校組織再造的意涵 係指學校為因應內外在環境改變，透過組織結構、權力分配、作業流程、運作方式的改變，型塑新的學校型態和文化，以增進學校效能，提昇學生學習表現。 * 學校進行組織再造的必要性 因應內外在環境的變遷 提高學校競爭力 傳統科層體制已不符實際需要 資訊科技進步，組織發展已趨向扁平化 學校行政典範的轉移 網際網路和知識管理的興起 法令修改促使學校生態改變 社會大眾高度的期許 行政支援教學，校長著重課程與教學領導 有限的資源需發揮最大的效果 實施九年一貫課程，發揮學校特色 * 現代社會與後現代社會學校組織之比較 項目 類別 現代社會的學校組織 後現代社會的學校組織 形式 層級式的 扁平式的 價值觀 相互競爭價值觀 合作協調價值觀 權力來源 來自職位 來自職位或小組成員 目標 管理階層制定目標 要求下屬達成 校長和老師一起努力達到共同願景 決定 自作決定 授權決定 動機 注重基本、外在的動機和需求 注重更高層次、內在的動機和需求 溝通 單向、封閉 雙向、開放 功能 強調能力培養 強調傑出表現 * 學校組織再造及人力規劃目標 因應九年一貫課程，推動學校本位管理 減輕教師行政負擔，提昇教學專業知能 增加組織運作彈性，重塑校園組織文化 實施員額總量管制，調整組織人力配置 推動實施授權增能，強化學校經營體質 增進學校行政效率，提高教師教學效能 爭取社會人力資源，發揮經費使用效益 進行全面品質管理，落實績效責任制度 * 學校組織再造的方法 經營計畫的研擬 組織結構的調整 行政流程的簡化 校長領導的轉型 權力責任的劃分 人員角色的調整 價值觀念的轉變 學校規模的整合 資訊網路的建立 教學品質的提昇 學生表現的重視 績效責任的落實 * 學校組織再造的原則 掌握時空人員要素，運作採用彈性原則 落實行政支援教學，用人把握專業原則 因應外在環境改變，堅持永續發展原則 推動實施授權增能，達成最大績效原則 增強適應變革能力，成員把握學習原則 * 學校組織再造的實施策略(一) 精簡行政流程，善用資訊網路 檢視工作項目，加以增刪重組 重整行政組織，提昇行政效能 發展學校願景，塑造學校特色 強化教學領導，回歸教學本質 改變傳統觀念，重塑學校文化 教師專長排課，加強教學反思 * 學校組織再造的實施策略(二) 依照教學需要，聘用有關人員 爭取社會資源，改善辦學環境 建立學習團隊，加速組織學習 促進教師成長，提高專業知能 激發學習興趣，提昇教學品質 ， * 學校組織再造成功的要素 計畫的周延 心理的準備 文化的塑造 校長的認知 觀念的溝通 充裕的時間 行政的支持 經費的配合 人員的學習 績效的評鑑 *