四年级下英语教案Module 4 Unit 1 Will you take your kite∣外研版（三起）外研社（3年级起点）.docVIP

Module 4 Unit 1 Will you take your kite?教学设计 一、教学目标 1、语言知识目标：? (1)通过以旧引新，借助卡片等形式，90%的学生对重点单词take , fly , picnic，great，why，because，so做到熟练认读。 (2)通过任务活动的引导，90%的学生通过小组合作，运用本课的目标句型Will you take your ---tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. I will take ---.并能在真实情景中正确运用。? 2、语言技能目标： （1）能在录像的帮助下理解人物简单的话语。 （2）能在真实的语言情景中交流，提高学生的交际能力和实践能力。。 3、情感态度、学习策略目标： （1）培养学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的良好的学习策略。 （2）通过看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技巧。通过角色扮演、创设交际情景等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。 （3）最后通过欣赏图片，对学生进行了：爱护家园文明出行的情感教育。 二、教学重难点 Will结构是本册重点学习内容之一，在本单元中其语用目的是询问计划，以便自己制定相应计划。因此将本课的重点确定为： 灵活运用重点句型Will you take…?以及回答Yes, I will. ?No, I won’t. 难点：理解一般将来时态，学会制定计划。 三、教具准备 课件、a CD、卡片等 四、评价设计 1、 通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。 2、通过看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的语言运用能力，达成语言技能目标。 3 、通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。 五、教学过程 Step 1: Warming up 1.Greetings 2. Free talk T: Now spring is coming . What will you do on Saturday ? S: I will … 3.Look , what will the bird and the cat do ? Now let’s watch the CD-ROM . T：Who can read sentences. S1:I will fly. S2:I will fly too. S3:Will you fly ? S4:No,I won’t.（引导学生初步学习No，I won’t . ） T:Listen and imitate. 【设计意图】通过free talk ，激发了学生的学习兴趣，营造了英语学习的氛围，复习了第三模块学习的新句型I will … ，同时通过学习模块一的“Will you…?No,I won’t.学习为后面学习新句型做好铺垫。 Step 2: Lead-in T:May Day is coming.I’m going to have a picnic . I will take my … (大屏幕出示一些野餐用品,帮助理解picnic野餐，) Will you go with me? Ss: Yes, I will. / No, I won’t. T: Who will go with me on Saturday? (Some students hands up.) T:Are you happy? Ss: Yes. 【设计意图】师生自由交谈中，简单了解新单词picnic，渗透了新句型I will take…….教师提出的话题也为新授课之后的任务操练做好铺垫。 Step 3: Presentation T: Show a picture of Sam and Amy.（Sam 和 Amy非常高兴的样子.） T: Look at Sam and Amy ! They are very happy too!They are shouting :Great!(引出great) Why are they so happy?(渗透why) Let’s watch the CD-Rom. T:Yes, because they are going to have a picnic.(渗透because， 利用picture旧词引新词picnic，) T: When are they going to have a picnic? Ss:Get the answ