六科(下).doc

六年级《科学》（下册）教学计划 教材简析： 本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》；第二单元是《遗传与变异》；第三单元是《进化》；第四单元是《共同的家园》；第五单元是《神奇的力量》；第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。 目的要求： 1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 使学生进一步明白科学探究的一般方法。 初步学会认识事物的相互关系。 初步学会认识动物的周期性变化。 初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 重点难点： A、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 B、培养学生预测收和收集证据的能力。 C、培养学生设计实验的能力。 学生分析： 经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。 教学措施： 1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 加强学生动手、动脑，做好探究实验。 培养学生良好的学习习惯。 课时安排： 本册教材共计20课，由于六年级考试较早，因此计划每周进行两课（节假日顺延）。 ? 任课教师：陈彦明 2012年2月 第一单元? 我们长大了 教学目标： 1、明确人生的成长过程，树立科学思想。 2、了解青春期的身心变化，促进健康成长。 教学重点： 1、了解青春期的身心变化，促进健康成长。 2、培养良好的生活习惯，预防和改掉不良习惯。 教学难点： 1、青春期的生理变化特点。 2、培养学生健康阳光的心理。 3、培养良好的生活习惯，预防和改掉不良习惯。 教学安排：4课时 1、我在成长 教学目标： 1能够收集从出生到现在的成长证据。 2能够测量身高和体重。 3能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 4能够根据图表对生长发育情况做出解释。 5能够交流和表达成长变化的特点。 科学知识： 1知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 2知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观： 1意识到证据在得出结论中的重要性。 愿意合作与交流。 教学准备： 1提前从学校卫生室拿来健康卡片。 2有条件的学校可准备身高体重仪。 3写给家长的一封信。 学生准备： 1从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… 2没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。 教学步骤： 一、导入新课： 谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？(此时可以出示课题)学生汇报自己的收集结果。 二、在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序； 如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比； 如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度； 出生时身高、体重与现在身高、体重的对比； 食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多； 其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事…… 谈谈了解这么多变化后的感受。 三、测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点1、谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少我们来测一测。 小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。 将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。 四、预测自己长大后的身高，了解以后的生长。 五、学生讨论提问，加深理解。 作业：观看自己过去的照片，回顾自己的成长过程。 板书设计： 1、我在成长 身高的变化 体重的变化 容貌的变化 心理的变化 教后小结： 2、悄悄发生的变化 教学目标： 1、能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 2能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。 科学知识： 1知道青少年青春期身心发展特点。 2知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观： 1意识到青春期变化是人体正常发育。 2意