四年级下英语教案Unit 3分课时（四）人教（PEP）.docVIP

第三单元教案 一、单元教学内容分析 1、单元教学单元教学重点：Let’s talk?部分的内容，并能在适当的情境中运用。如?：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York??等句子描述和谈论天气情况及Can I put on?….? You can wear?….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 3、单元教学难点：教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时（A Let’s talk） 教学目标： 1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t. 词汇：wear? can? can’t 教学难点：“Can I …?” 问答中的人称转换。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。 二、教学新课 1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress…)? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。 2、学生分小组练习：A：Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t. 3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。 4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。 5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 三、巩固练习 1、创新练习：根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园，和妈妈商量：A：It’s …? Can I …? B：Yes， you can. /? No, you can’t. 2、学生分组汇报表演，教师进行适当评价。 四、布置作业 1、熟读并背诵第24页的Let’s talk。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时（A Let’s learn） 教学目标： 1、能听懂会说本课的会话。2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。3、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。4、初步了解我国几个城市的气候特点。It’s? warm/hot/cold/cool? in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点：单词weather的发音。 教学过程： 一、复习引题 1、学生一起说儿歌（Let’s chant P25）。 二、教学新课 1、教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 　　2、教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。 　　3、教师提问：Is it a weather report? 　　 学生回答：Yes, it’s a weather report. 　　 教师再问：Is it w