南郊中学团体辅导室申请书.doc

兴平市南郊高级中学 团 体 辅 导 室 申 请 书 二零一二年九月 南郊中学团体辅导室申请书 ? ?一、??? 团体心理辅导是根据青少年心理发展的特征和规律，运用心理学等专业知识与技能，通过设计和组织一定的团体活动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，改善与他人的关系，调整态度与行为方式，以达到良好的适应和开发内部潜能的辅导过程。团体心理辅导的最终目标在于帮助学生消除心理困惑，提高心理健康水平，并促使其实现人格成长的过程。 ?????二、团体辅导室的功能????（1）通过招募进行主题的团体心理训练，促进完善个性、适应学校环境、改善人际关系、认识自我等。????（2）为班级提供班级团体心理辅导。促进班级集体凝聚力的提升，提升团体协作能力，改善班级成员之间的关系等。????????三、团体辅导室可以提供的活动主题 活动名称及内容 特点 环境适应 1.个性名片：旨在培养队员主动交往的意识，通过交换彼此的信息，有助于他们以后的人际交往； 活动形式和内容非常简单，易操作，可帮助队员快速建立起良好的人际关系，有助于他们较快地融入新的集体，适应新的环境。 2.体验放松：让队员体验到集体松弛的坦然，学会克服交往中的紧张与羞怯； 3.寻人行动：要求队员根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。 人际交往 1.“变形虫”：旨在让队员感悟人际交往中理解、合作、认同的重要性； 本主题各活动，目的是让队员在活动中明白沟通的重要性，体验到沟通的技巧，领悟交往的真谛。了解指令明确在协同工作中的作用。 2.“我说你画”： 能让人体验单向沟通和双向沟通等有效的信息沟通要素，让人明白了在沟通中信息表达是否清楚与及时反馈的重要性； 3.最佳配图：让人体会由于每个人的生活阅历不同，每个人对同一信息的理解也就不同； 4.风雨同行：让人体验团队合作中如何扬长避短； 5.三个进球：向队员们展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。 竞争分析 1.“啄木鸟”行动：强化 “团队合作可以提高效率，改变思维方式可以产生质的飞跃”的道理； 通过这些活动的体验与感悟，相信竞争意识和合作精神会融入队员的心中。考察群体活动时具备领导资质的个体。 2.广告设计：给予展示个人才能的机会，满足个性的表现力，让队员体验群策群力和团队合作精神； 3.造房子：让队员感悟到团队中的合作性和竞争力； 4.解开“手链”：让队员在活动中感受个人与集体的关系，体验个人对团队的信任与责任； 5.“天网”：培养团队合作和人际信任感，了解团队运作时不同的角色表现。 自我意识 ⒈画“自画像”：展示一个“内心的我”，让队员对自己有了更深一步的认识； 小小的活动，就如同照镜子，让人对自己有一个更加全面、客观的认识，这为队员进一步完善自己的个性奠定了基础。 2.我要……：让队员体验到自己是否有争取机会的意识，善于真诚表达自己愿望的意识； 3.留舍最爱：通过留与舍的决定，让队员进一步澄清自己的价值取向； 4.价值拍卖：让队员体验和澄清自己的人生态度。 创新实践 1.遵从指导：让队员认识创新要首先从打破思维定势开始； 这些活动，对培养队员的创新性思维有着积极的促进作用。很多看上去不可能的事，只要开动大脑，开拓思维，很多新的解决之道就会产生。 2.心中的塔：让队员体验合作中集体创新智慧的威力； 3.传球夺秒：让队员体验合作中集体创新智慧的威力； 4.比比谁高：激发了队员的想象力，让队员体验如何在探究中寻找快乐，在创造中体验成就感； 5.畅想拼图:开拓队员思维，丰富想象力，提高创造力。 学习管理 1.时间分割：旨在让队员意识到时间的珍贵，要懂得充分利用时间、节约时间； 设计这些活动的目的，是让队员对自己的学习加强管理，从而提高时间利用率和学习效果。当然，仅仅靠这几个活动并不能囊括学习的方方面面，只是希望队员能从这几个活动活动受到启发，感悟其中的道理并加以实践，促进自身学习进步。 2.于无声处:让队员体验到心静的感觉，学会了集中注意力，懂得聆听； 3.时装秀：启发队员在学习的过程中要敢于打破思维定势，发挥想象力和创造力； 4.资源共享：学会与人分享自己的资源，最大限度提高资源利用率 5.一分钟价值：旨在让队员意识到时间的珍贵，要懂得充分利用时间、节约时间； 6.集思广益：提醒队员要善于借用他人的智慧和力量。 意志责任 1.举手仪式：让队员体验坚持到最后是需要耐心和毅力的； 责任心的培养不是一朝一夕的事，只有在平时的学习生活中有意识地锻炼自己，磨练自己，才能把自己变为一个意志坚强、富有责任感的人。 2.祝福花篮：