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五年级数学思维训练教案（上） 第一课时 教学目的：学习求“速算与巧算”的方法。 教学重难点：各种简算方法的合理运用。 教学过程： 第一讲 速算与巧算 1．口算,直接写出结果 24×11=264 37×11=407(注意进位) 88×11=968 练习：125×11=1375 1362×11=14982 3557×11=39127 方法：两边一拉，中间一加。 65×65= 4225 85×85= 7225 75×75=5625 2．3.75×4.8＋62.5×0.48 =3.75×4.8＋6.25×4.8=4.8×(3.75＋6.25)=4.8×10=48 3．0.6×19-6×0.9=0.6×19-0.6×9=0.6×(19-9)=0.6×10=6 4．63×55÷7÷11=（63÷7）×（55÷11）=9×5=45 5．666×999 =666×（1000-1）=666×1000-666=666000-666 =665334 6．199＋9.9＋99 =200＋20＋2-(1＋0.1＋0.01)=222-1.11 =210.89 7. [(8.79＋19.21)×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[28×0.5―1.63―2.37]÷0.25 =[14―(1.63＋2.37)] ÷0.25 =[14―4] ÷0.25 =10 ÷0.25 =1000÷25 =40 8． 1999＋999×999 =1000+999+999×999 　　=1000＋（1＋999）×999 　　=1000×（1＋999） 　 =1000000 9．20-19＋18-17＋…＋4-3＋2-1 =（20-19）＋（18-17）＋…＋（4-3）＋（2-1） =1×10 =10 10．6666×4444＋6666×5555 =6666×（4444＋5555） =6666×9999 6666 第二课时 教学目的：学习求“和余数相关”的计算题。 教学重难点：“和余数相关”的计算题的解题方法。 教学过程： 第二讲 余数问题 今天是星期六，再过1000天是星期几？2.已知两个自然数a和b（a＞b），已知a和b除以13的余数分别是5和9，求a+b，a-b，a×b，a2-b213的余数。1；9；6；9。提示：由52÷13=1……12，92÷13=6……3知，a2-b2除以13的余数为12-3=9。 3.2100除以一个两位数得到的余数是56，求这个两位数。=被除数-余数=2100-56=2044，2044=22×7×73，因为2044介于56～99之间的约数只有73，所以这个两位数是73。 4.被除数、除数、商与余数之和是903，已知除数是35，余数是2，求被除数。=除数×商+余数=35×商+2，被除数=903-35-2-商=866-商， 所以35×商+2=866-商，则商=24，被除数=866-24=842。 5.用一个整数去除345和543所得的余数相同，且商相差9，求这个数。543-345且商9，所以这个整数是 （543-345）÷9=22。 6.有一个整数，用它去除312，231，123得到的三个余数之和是41，求这个数。 25312+231+123）-41=625的约数。 第三课时 教学目的：学习求“行程问题”。 教学重难点：“行程问题”的解题方法。 教学过程： 1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。若往返都步行，则全程需要70分钟。求往返都骑车需要多少时间。 30分。　　提示：骑车比步行单程少用70-50=20（分）。 2.某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场，总共用了5.5时。问：他步行了多远？ 15千米。 3.已知铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒。求火车的速度和长度。 10米/秒；200米。 4. 小明从甲1次相遇40米处，第2次相遇在距乙地15米处。甲、乙两地之间相距? 分析根据题意，可画出如下线段图：从图中我们看出，小明、小华两人第1次相遇，合行了1个全程，这40米；第2次相遇，小明、小华共合行了3个全程，小明应120(40×3)米，比1个全程多15米，由此可求出甲、乙两地的距离。 解40×3—15=105(米) 答：甲、乙两地之间相距105米。5.汽车以72千米/时的速度从甲地到乙地，到达后立即以48千米/时的速度返回甲地。求该车