外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 5 Unit 1（一）.docVIP

外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 5 Unit1 Sit down! 　　【教学目标】 　　（一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。 　　2. 能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的动作。 　　（二）运用能力目标： 　　1. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the … 能用 Goodbye , Bye 以及See you等多种语言与他人告别。 　　2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 　　（三）素质教育目标： 　　1. 教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。 　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 　　【教学重点】 　　能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window、door。并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 　　【教学难点】 　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 　　2学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。 　　【教学意图】 　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　??3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 　　【教具准备】 　　?1.教材相配套的教学挂图，录音。 　　?2.教师准备小奖品。 　　【教学过程】 　　Step 1.Warming-up 　　1.教师和学生一起说唱上个模块所学的英语歌曲《I can sing a rainbow》. 　　2.教师出示一种颜色的彩条，问学生：“What colour?”学生回答，回答对的小朋友老师可以奖他一个小帖画，教师再出示另一种颜色的彩条，问其他学生What colour ?指名回答，最后组成一个rainbow,问大家：“Oh, now look ,what’s this ?”学生回答rainbow。回答得好的学生教师给予表扬，并发送小礼物表示奖励。 　　（设计说明：通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，为学习新课做好铺垫。） 　　Step 2.Presentation 　　1.教师说：“Carrie, stand up ,please !”如果这名学生做到了，老师给予表扬。如果这名学生没有反应过来，教师用手势示意学生起立，教师接着说：“Sit down ,please!”同时用手示意学生坐下。教师在说Stand up ,Sit down!时，语速应故意放慢些，以突出新知识的教学。 　　（设计说明:教 师在教授新知识时赋予一定的肢体语言，便于学生对新知识的领会。） ??????2.由于Stand up ! Sit down! 学生在每堂课都能听到，因此，教师可加深难度，打乱顺序说，如：“Stand up ! Sit down !Sit down ! Stand up ! Sit down !”以训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Stand up ! ”或“Sit down !”并按指示做动作。 　　3.教师板书：Stand up! Sit down! 并在Stand up !中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,之后，让学生两人一组练习“发指令，做动作”。 　　（设计说明：教师通过引导学生两人一组做游戏，以增强练习的趣味性，激发学生自主练习的积极性，培养学生学习英语的兴趣，使其在轻松的情境中巩固所学知识。） 　　4.教师给学生呈现一扇窗子的图片，并问学生：Whats this in English? ?  　　（设计说明：教师通过提出让学生思考的问题，以此来激发学生的好奇心和求知欲，有效地激发了学生学习英语的兴趣。） 　　教师给学生一定的思考时间，然后在图片的旁边板书单词window，并领读。 　　（设计说明：教师给学生一定的时间思考，充分体现了课堂中学生的主体地位。而教师在领读单词时要注意读出单词的升降调，且读单词时要求学生边用手指着实物边读，以加深印象。教师可以以同样的 方法教授新单词door.） 　　5.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，先让学生认真观察图片内容，然后教师播放录音，让学生看图听录音，从整体上把握大义。 ?  　　6.教师再放录音，在每句话后停顿，让学生跟读，教师可以让学生用笔勾出不懂的词组或句子，然后小组讨论解决，必要时教师