盛毓度小学语文课程读写结合学生作品.DOC

“读写结合”学生作品 班级 五1 指导 老师 孙建香 教材 《二泉映月》 读写结合点 仿照课文第四自然段，写一写自己的心理活动 学生习作： 一把断尺 那天，数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒。中性笔，好好地躺着；铅笔，乖乖地趴着；橡皮，安静地坐着。尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了！我着急地看了看旁边的同学，要是有人帮帮我就好了……可是没有，周围的同学都在认真地作考试准备，只有我，在焦急地东张西望。六神无主的我心里像有一只调皮的兔子在嘭嘭直跳。昨天晚上尺子还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。 就在这时，杨诗祺跑过来关心地问：“你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话:“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗！”就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…… 学生姓名 陈浩洋 “读写结合”学生作品 班级 五1 指导 老师 孙建香 教材 《二泉映月》 读写结合点 仿照课文第四自然段，写一写自己的心理活动 学生习作： 难忘的微笑 记得几个星期前的一天早晨，我装了满口袋妈妈给我买的板栗，准备在上学的路上吃。 到了楼下，我拿出了一颗板栗，剥去了壳，把果肉放入口中，板栗壳就随手丢在小区的院子里。正当我细细地品尝板栗的美味时，一个脚步声在我的身后响起，接着就是“唰唰唰”地声音。我并不太在意，依然边走路边开心地吃着板栗。 过了一会儿，我发现这个神秘的脚步声还在跟着我。我开始有点害怕了，难道有人在跟踪我吗？是谁呢？这时，我心里装满了疑问。好不容易终于走到了值班室前，我放慢了脚步，悄悄向后望了望，可我什么也没看见。 停了一会儿，我又接着朝前走，那个脚步声再一次响起来了。我的心再次紧张起来，不会是鬼吧？虽然我不相信世界上真的有鬼，但我还是有些害怕。我悄悄地望了望后面，那情景令我大吃一惊。原来是一位勤劳的清洁工一路跟在我的后面打扫我扔下的板栗壳。顿时，我的脸变得通红。我赶紧捡起刚刚扔下的板栗壳丢进垃圾桶，飞也似地跑开了。 我再次回头，那位清洁工一边擦着额头上的汗水，一边向我微笑。那微笑我永远忘不了，是那微笑告诉我，要做个知错就改的好孩子，更要做个讲文明、懂得尊重别人劳动的人。 学生姓名 熊渝权 “读写结合”学生作品 班级 五1 指导 老师 孙建香 教材 《二泉映月》 读写结合点 仿照课文第四自然段，写一写自己的心理活动 学生习作： 冒险行动 星期六晚上，我和表妹一起去表弟的奶奶家玩。 吃过晚饭后，表弟还想玩。表妹提议道：“我们做侦探吧！”我们身边又没有什么案件，有什么侦探可干？“不行！”我大声反驳道。“好吧，”表妹说，“不如我们去冒险吧！”这句话得到了我和表弟的一致赞成。我们首先确定好了地点——小山洞，小山洞里黑黑的，我拿出手电筒，往前照，而表妹却两手空空，背上只背了一个包。连手电筒都不带，你背一大包干什么来了？“咚咚咚”，“是脚步声！”警觉的表妹发出了一声威力惊人的“狮吼功”。“别大惊小怪。”我冷静地安慰表妹，“先别往前走，你仔细听。”我们三人停了下来，“原来是我们的脚步声。”表妹恍然大悟。这么胆小，还来冒险行动，看我好好治治你。我拿出一个小球，脑袋瓜灵光一闪，有办法了！ 我拉着表弟躲到旁边，把球往前一滚，表妹吓了一跳，一回头，发现我们不在后面了，便往回走。我和表弟又蹑手蹑脚地爬到一块石头上，由于石头比较高，我们费了九牛二虎之力。表妹来了！我和表弟屏息凝神，站在石头上，大气也不敢出。表妹没找到我们，又朝前走去，我见此机会，拉起表弟，赶紧溜。我们在门口休息了一会儿，表妹也灰溜溜地出来了。 今天太开心了