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外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 5 Unit 1 It’s mine. 一、教学内容： 单词mine; yours; his; hers; argue; matter; wear; line; clean; 句型：It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his. 二、教学目标： （1）语言知识目标：A.掌握单词mine/yours/hers/his。 B.掌握句型It’s mine/yours/hers/his 。 It isn’t mine/yours/hers/his （2）语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中体会、理解mine/yours/hers/his的意思，并能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。 三、教学重点：能用It’s mine/yours/hers/his表明物品的所属关系。 四、教学难点：理解运用名词性物主代词mine; yours; his; hers, Ling ling’s. 五、教学准备：单词卡片，一件衣服，一件体恤衫，一条绳子，录音机 ，两张同样的纸，多媒体。 六、教学过程： （一）热身 T：Hello! Boys and girls! Good morning! S：Good morning! T：Did you watch TV yesterday? Did you watch TV yesterday? Did you do your homework yesterday? Did you wash clothes yesterday? S1: Yes, I did. T： You’re good boy! S2: No, I didn’t. （设计意图：通过调查活动，引起学生的注意力，帮助学生复习一般过去时的疑问形式和否定形式及短语wash clothes,为学习课文扫除障碍。） (二)呈现mine, yours, his, hers. It’s mine/yours/hers/his. It isn’t mine/yours/hers/his T：This book is mine.（教师拿着自己的书并指着自己说。）Mine means … S：Mine means “我的”。 教师拿出卡片出示单词mine它的汉语意思。教读这个单词。检查个别学生的发音。指着自己的包和衣服说It’s mine. Who can say like this？ 让学生依次拿起自己的物品说It’s mine. T：This book isn’t mine. It’s his.（教师拿着一个男学生的书并指着自己和此学生说。）His means … S：His means “他的”。 教师拿出卡片出示单词his并出示它的汉语意思。教读这个单词。检查个别学生的发音。拿起部分男学生的物品说It’s his. Who can say like this？ 让学生依次拿起周围男同学的物品说It’s his. 老师走到讲台下，随意拿起一位同学的铅笔。 用同样的方法教学单词her，和yours。 (设计意图：通过让学生回答物品的所属，让学生理解名词所有格的含义和使用方法，并帮助学生进一步熟悉和理解mine/yours/hers/his的含义和用法。) (三)呈现 It isn’t mine/yours/hers/his 教师拿起部分学生的钢笔并询问： T: Whose pen is it？ S：It’s Wang Xing’s ruler. T：No, it’s isn’t hers. 教师板书. its/ isnt hers.并解释isnt=is not T: Whose pencil is it？ S：It’s Li’s pencil. T：Yes, it’s hers. (设计意图：通过让学生猜物品的主人，让学生理解句型It isn’t mine/yours/hers/his 的含义，并了解其用法。) （四）应用It isn’t mine/yours/hers/his. 教师叫七名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔介绍：It’s mine.然后教师让这几名学生背对大家，几个学生交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。教师指着第一名学生手中的钢笔问： It isn’t his. or It’s his. 学生凭自己的记忆力猜测： S1：It isn’t his. S2：It’s his. 接着教师问这个拿钢笔的学生：Is it yours？如果是他的，他会说：Yes，it’s mine. 教师表扬猜对的学生S2：You are right. 继