初中物理教学中”能量“.pptVIP

关于能量的教学意义 能量的转化和能量守恒是自然科学的核心内容分之一； 培养初中学生建立起初步的能量观点，并能应用能量观点认识自然规律，分析生活中的简单实际问题； 为高中学习物理课程建立起初步的知识框架 初中“能量”部分的内容特点 综合性很强（涉及学科广、范围广） 能量守恒是自然界最普遍也是最重要的基本规律 具有较强的社会性：人文精神、衣食住行、科技进步、人类的生存与发展 贯穿整个初高中物理学科体系：力、热、声、光、电 初中《物理课程标准》中的二级主题 1.能量、能量的转化和转移（能量转化的条件） 2.机械能（动能、势能、机械能及其守恒） 3.内能（分子动能、分子势能、内能） 4.电磁能（电功、电功率、电磁感应、电能输送） 5.能量守恒（能量守恒定律） 6.能源与可持续发展（新能源开发、低能耗生活方式） 一、关于机械能 内容标准 （1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 《标准》解读： 《标准》对这两点在知识和技能方面都属于“理解”水平。 理解动能、势能及机械能的概念； 理解动能、势能的相互转化； 理解机械能与其他形式能的相互转化； 密切联系实际问题。 能量概念的引入 能量概念引入的认识逻辑 1.机械功概念的建立 2.以机械功作为建立能量概念的认知起点 3.能量是多种形式的 关于机械功的教学 功的概念的引入 教材（以上科司南版为例）：八年级.pdf 从力的作用效果谈起 1.使物体发生形变； 2.改变物体的运动状态——使物体发生位移就是效果之一 生活情境： 1.生活中常常需要移动物体，改变物体的位置 2.物体是否在某个力的作用下被移动了一段距离 引入理由： 用一个物理量来描述力的这种“功”效 机械功的两个要素： 1.作用力F； 2.物体在力的方向上移动的距离S （如图所示，发现力和在力的方向上移动的距离的乘积是一个有意义的量） 对机械功概念的深入理解 1.关于在力的方向上物体移动的距离 （稍作延展，把握适度） 拓展一、F与S不在同一直线上 拓展二：当力阻碍物体的运动 意义： 很多实际情况是F、S不共线，垂直是特例。 力做负功的情况十分普遍，帮助学生拓宽视野，拓展思维（对理解机械效率也有帮助）。 应该强调的问题： 功是描述力移动物体过程的量 关于能量的教学 能量概念的建立 最常见、最直观的能量——机械能 1.动能、势能的教学 （1）探究（演示）实验是关键：简单、直观 （2）重在定性分析，无需定量计算 2.动能和势能的相互转化的教学 （1）不定量推导机械能守恒条件 （2）八年级只着重对转化过程进行分析 （3）能量守恒定律及机械能守恒均在九年级分析 关于机械效率的教学 理解有用功、总功、额外（无用）功的意义 深入讨论机械效率的计算式的意义 深入讨论关于同一个简单机械的机械效率是否一定 二、关于内能的教学 分子动能和分子势能 1.分子动能：要明确温度是物体内部分子（平均）动能的标志 2.分子势能：可用重力势能、弹性势能类比讲解分子势能。对同一物体，体积是分子势能的更宏观标志 温度与热量 1.温度是状态量 2.热量是过程量 三、关于电磁能的教学 关于欧姆定律内容标准 （2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 （3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 注意问题： （1）尽量采用学生实验探究 （2）拓展用小灯泡代替定值电阻观察其电流、电压的关系图（伏安曲线） 电功的教学 实验方式：教师演示 实验方法：控制变量 误差主要原因：电压表、电流表对电路影响 电功率的教学 内容标准： （1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 （4）会使用电流表和电压表。 （5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 （6）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 例1．解释：家庭电路中导线连接处如果接触不好，往往会在那里发热，出现危险。 （7）了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 教学建议 （1）理解额定功率和实际功率意义重大 （2）拓展在电压一定时，导体消耗的电功率与导体电阻成反比 关于电流的热效应 1.理解电流做功的实质是什么？ 2.电流的热效应与哪些因素有关？ 焦耳定律的介绍 四、能量、能量的转化和转移 拓展：能量的转化过程就意味着是有力在做功的过程 初步了解能量转化的单向性 能量守恒观点帮助分析有关能量的转化和转移问题 五、