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教学设计 主备人： 备课组长： 授课人： 时 间： 第 7 周 年级 科目 综合实践 课时 1 研讨人 课题 寻找金钥匙 课型 教学目标 树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正 确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于 正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要 追求明天的我，不断实现自我完善。 2、学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优 、缺点， 形成比较清晰的自我整体形象；。 重难点 了解自我评价以及自我意识对个人成长 的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义， 2.掌握一些完善自我的基本方法 教学准备 教学过程 第一课时 导入新课 师：出示： 《斯芬克斯之谜》 有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥 林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于 是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。 斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位 前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给 当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上 4 条腿走路，中 午两条腿走路，晚上 3 条 教学过程 腿走路？ 谜底：人。 认识你自己 师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春 期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同 学们翻开课本自学导纲： 我们每一个人是否都是一个独立的个体？ 我们可以从几个方面来认识自己？ 3、怎样正确认识自己？ 、为自己画像。 当堂检测 教学反思] 教学设计 主备人： 备课组长： 授课人： 时 间： 第 7 周 年级 科目 综合实践 课时 2 研讨人 课题 寻找金钥匙 课型 教学目标 1.树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正 确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点， 重难点 了解自我评价以及自我意识对个人成长 的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义， 教学准备 教学过程 第二课时 一、展示自我 二、我们可以从三方面来认识自己： 1、生理自我的认识——指个体对自己 外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是 个高个子，我是个短发女孩等； 2、 心理自我的认识——对自己精神世界的观察， 包括对自己的智力、 能力、 性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学 等； 教学过程 3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是 自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应 能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。 三、通过自我评价、他人评价、集体评价等途径认识自己，并且还要用发展 的眼光来看待自己。  教学反思] 教学设计 主备人： 备课组长： 授课人： 时 间： 第 7 周 年级 科目 综合实践 课时 3 研讨人 课题 寻找金钥匙 课型 教学目标 1.树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正 确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点 重难点 了解自我评价以及自我意识对个人成长 的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义 教学准备 教学过程 ?第三课时 怎样完善你自己？ 师：请同学们阅读课本 页“”的内容，思考导纲中的问题。 议 1、四人为一组，在组长带领下讨论自学导纲的问题。一号为第一个，二号 为第二个，三号为第三个，四号为第四（组长总结，各成员做好记录） 。 2、同时组内讨论自己发现的问题和重要知识点。 导 1、悦纳自我，就是欣然地接受自己。 2、悦纳自我可以从三方面努力： （1）客观地评价自己（2）欣赏自己的优点 （3）接受自己的不足。 3、悦纳自我是心理健康的表现。当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便 会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。 教学过程 4、完善自我应做到： （1）发扬优点。 （2）克服缺点。 （3）追求进步。 5、 师：根据以上