外研社（三起）三年级英语第一册module 7 Birthday第二课时 教案.docVIP

第二课时 一、教学目标 1、基本能听懂、会说、会读：Where’s my present? It is in the hat. It is on the hat. Its under the hat.的语言结构。 2、基本能听懂，会说、会读词汇：on、in、under、hat。 3、初步感知hat与cap之间的区别以及in的两种含义。 4、能够熟练地用Wheres…? 的语言结构，对物体的位置进行提问，并学5、通过本课的学习，培养学生认真仔细、善于观察的良好的行为习惯。 培养学生在活动中的合作意识。 二、教学重点 词汇：on,in,under,hat Where is…?It’s on/in/under….的语言结构。 三、教学难点 词汇under的发音。 四、教学过程 1、启动 A、Greetings 师生之间相互问候，然后，展开同学之间的相互问候。 B、Sing a song 请同学齐唱“Happy Birthday”，以此来复习上节课的内容。 2、导入 教师事先将钢笔、书等物品放在讲台上、讲台里及讲台下，然后假装在寻找东西，边找边说：“Where in my pen?”、“Where is my book?”。此时教师可以鼓励学生运用汉语帮助自己找东西。当找到东西时教师可以说：“Oh, it is on / in/under the desk.” 3、呈现 T：老师很粗心，我们的好朋友Sam也有这个小毛病。Sam在自己的生日会上收到了许多礼物，可是今天，他却找不到自己的礼物了，让我们一起来帮他找找看，好么？请同学们打开书，听课文。 4、操练与指导 1） 教师请学生来说说看究竟发生了什么事，然后将hat 词汇引出，通过实物或图片对改词汇进行教授。 2） 教师通过将钢笔放于帽子的不同位置，对第二单元的重点词汇on,in,under进行教授。并通过手游戏，加强学生对这几个介词的认识。 3） 在学生对词汇比较熟练之后，教师对第二单元的语言结构Where is…? Its on/in/under/ the….进行再次呈现和教授。 4）教师请学生再次听录音，并跟读课文。（2——3遍） 5）教师请学生以4人小组为单位自由朗读课文。 6）教师将全班分成两个部分朗读课文。 5、复习巩固 1）做课堂活动用书第二单元活动1、活动2，第三单元活动2，活动3。[来源:学§科§网] . . 课时备课（14）