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教学设计附教学反思任何一个生态系统都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力这就是生态系统的稳定性生态系统自身所具备的自我调节能力是生态系统稳定性的保障机制生态系统的稳定性实质是一种适应能力生态系统的结构是生态系统的自我调节能力的载体本节课教材正好紧紧围绕着这两个方面展开同时也是对上一节学习内容的深化和拓展还是下节课的理论基础教学策略和方法自主学习策略小组合作学习策略学生角色扮演策略以资料阅读问题讨论和角色扮演法为基本方法努力营造师生互动的课堂氛围课堂组织形式以学生自主学习和合作学习为主线
《》教学设计(附教学反思）
任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，这就是生态系统的稳定性。生态系统自身所具备的自我调节能力是生态系统稳定性的保障机制。生态系统的稳定性实质是一种适应能力，生态系统的结构是生态系统的自我调节能力的载体。本节课教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展，还是下节课的理论基础。
教学策略和方法
自主学习策略、小组合作学习策略、学生角色扮演策略。
以资料阅读、问题讨论和角色扮演法为基本方法，努力营造师生互动的课堂氛围；课堂组织形式以学生自主学习和合作学习为主线，提问、讲解、活动、课件辅助等多种形式相结合，引导学生
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