写作背景张籍唐代诗人.ppt

《秋思》 小学五年级上册 是秋高气爽？ 是黄叶片片？ 是落叶满地？ 是硕果累累？ 还是萧条凄凉？ 张籍小传 张籍（约767～约830），字文昌，唐代诗人。汉族，苏州吴人，或曰和州乌江人。世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名,并称“张王乐府”。 理层次 分析诗文 1、欲作家书意万重”，其中的“欲”字紧承“见秋风”。原来诗人的心情是平静的，像一泓清水。秋风乍起，吹起他感情上的阵阵涟漪。 “意万重”，是极言思想感情的复杂。 2、“匆匆”二字，生动如画，既写了自己一方，也反映出捎信者一方。捎信人也许就要上马、上船，是这样的行色匆匆，因此写信人不得不匆匆落笔。 。“说不尽”三字，也与上文“意万重”紧相呼应 3、第四句从内容上看，极言其怀乡之切；从结构上看，上句说“匆匆说不尽”，下句说“临发又开封”，渲染足了“匆匆”的气氛。 * * 王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出 春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会， 就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下， 又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写 出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想 回金陵的急切之情仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改 为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找 到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱， 观赏风景，让脑子休息一下。?王安石走到船头上， 眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显 得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春 草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？ 一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人 景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连 忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到 江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。 写作背景： 张籍，唐代诗人。他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐代安史之乱时兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中家人的消息。正在此时他在洛阳遇见家乡故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 洛阳：今河南省洛阳市。 欲：想要 作：写。 意万重：形容表达的意思很多。　 洛阳城里刮起了秋风，诗人想写封信，给远在家乡的亲人，可是要说的话太多，竟不知从何说起。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 行人：这里指送信的人。临：将要。 开封：把封好的信拆开。 复恐：又怕 信写好后，又怕匆匆写好的信不能把自己的意思完全表达出来。当捎信人要出发的时候，又打开已经封好的信查看。 秋思（寓情于事） 家书 洛阳 复恐 说不尽 临发 又开封 见秋风 意万重 *