苏教译林版三年级下册英语教案 Project2 A Magic Clock 2.docVIP

课题：　　Project 2 A magic clock　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课时间：　　　 总　2　课时　　　　第　1　课时　　　 教学目标 通过游戏活动，学生能综合运用后四单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。通过游戏活动，学生能综合运用后四单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。 教学过程 诊断调整 A.?Greetings B.??Review 1.??出示生词卡片，学生认读，分类贴在黑板上。 2.??出示句型卡片，学生认读，贴在黑板上。 3.???学生小组选句型、词汇，编对话。 C.??Play a game 1.??教师示范 教师把指针拨到某一钟点，与学生交流。 T: What time is it? S: It’s one o’clock. 答对的学生打开钟点所指的小门，继续对话 T: What are these?（如小门内是三个苹果） S1: They are apples. T: How old are you? (如小门内是10) S2: I’m ten. T: Who is he? (如小门内是一位父亲) S3: He is my father. . . .?? . . . 2.??学生小组活动。可以进行比赛，如说错的停止一步，看谁先把12个钟点说完。教师巡视，指导学生充分练习后四单元学习的词汇、句型。自己的钟面说完后，同学间可以交换魔钟继续游戏。 3.????收集学生制作的魔钟，评选最佳作品。根据游戏表现，各组评选优秀选手。教师给以表彰。 课题：　　Project 2 A magic clock　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课时间：　　　 总 　2 课时　　　　第　2　课时　　　 教学目标 通过游戏活动，学生能综合运用后四单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。通过游戏活动，学生能综合运用后四单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识。A: Who’s he / she?B: He’s / She’s …. 活动准备：在练习之前，教师要指导学生说说图片上是哪些人物，然后以其中一张图片为例作示范问答，最后再让学生模仿说说其他图片，进入活动程序。 活动程序：看图，说说图片上的人物。 参考答案： 1. Who’s he? He’s Mr Green. 2. Who’s she? She’s Miss Li. 3.Who’s that girl/ she? She’s Yang Ling. She’s my friend. 4. Who’s that boy/ he? He’s Liu Tao. He’s my friend. D Read and choose 活动目的：这项练习主要是加强学生对家庭成员类的单词的认读，并与相对应的人物图像形成联系。 活动准备：在做题前，教师应先指导学生看懂Jim的家谱图，理清家庭成员之间的关系，朗读提供的单词，再进入活动程序。 活动程序：看家谱图，选择单词填写在相对应家庭成员图片下的横线上。 E Read and complete 活动目的：这项练习的目的是促进学生对本单元主要交际用语的巩固和运用。 活动准备：本大题是承接上一题，继续讨论Jim的家庭成员。做题前，教师可先带领学生复习D部分的家庭成员，然后与学生共同讨论一下图片，最后再进入活动程序。 活动程序：看图，根据图意将对话填写完整。 板书设计 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----