（冀教版）三年级英语下册教案 unit3 lesson22（一）.docVIP

Lesson 22 Days of the Week 一、教学目标 1.知识与技能：正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词 2.过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。 3.情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。 二、教学重点 学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词 三、教学媒体 录音机、磁带、电脑、单词卡片等。 四、教学过程 Step one: Class Opening and Review. 1. Greeting Good morning, boys and girls. Sing “How are you” 2. 单词擂台赛 复习衣服词汇（全班分成“太阳”“月亮”“星星”三组，每人一次写一个衣服单词，三分钟内看哪个组写的最多，评出“超级…”“聪明…”“可爱…”） Step two: New Concepts 1. Sunday to Saturday, 导入所学单词。 T: 用汉语提问：“今天是星期几呀？” S: 星期… T: 今天老师就要教大家用英语如何表达星期的名称。Today we will learn Lesson 22: Days of the week.(板书课题，并解释：day是天，week 是周，星期。题目：星期的名称。) 板书：What day is it? … 采用慢读、快读、正常读、男生读、女生读等形式操练这一句型。 T: How many days in a week. S: Seven. 用汉语解释有关星期的知识。同时把写有星期的单词卡片贴到黑板上。 T: 老师先不说呢，我请同学们猜一猜，这些单词是从星期几到星期几。 S1: … S2: … T: 大家说的可真好。你们看老师把Sunday星期日放在了第一位，在加拿大，每周的第一天是星期日，人们不工作，一般去教堂或走亲访友，周一到周五工作，周六Saturday是一周的最后一天，也是放假的日子。如果大家留心观察的话，现在我们的日历也是把周日放在第一位的。依次学习7个单词，先领读，然后拼读后齐读。 听光盘跟读。 T: 今天的单词又多，又长，你有什么好办法能很快记住他们呢？小组之间先读一读，然后互相介绍和交流一下你的方法。 学生汇报。 老师补充、总结记忆单词的方法。 每个单词都以day结尾。 每个单词开头都要大写。 Sunday: sun是太阳，Sunday 星期日。 Monday: 星期一又要开始一周的学习和工作了，好漫长。Monday 星期一。 Tuesday: 小兔子蹦蹦蹦（双手做兔子耳朵状）Tuesday 星期二。 Wednesday: 手势三像w, Wednesday 星期三。 Thursday: “th” 发音咬舌尖/ /，Thursday 星期四。 Friday: five 五，Friday 星期五。 Saturday: 放假了我们玩赛赛赛，Saturday 星期六。 采用指东打西、单词接龙、青蛙跳、比眼力、快慢读等形式读单词。 游戏“摘星星” 把黑板上的星期卡片装饰上星星，学生们自己先读一读，然后到前面来摘下自己读的最好的单词，摘完之后，全班拍手提问：“What day is it?”该同学高举自己的卡片回答，回答正确，全班学生齐读两遍，并奖励一枚星星，读错，其他同学帮忙补充。 ② 学习歌曲 1. 放课件听 熟悉旋律和歌词 2. 跟录音唱 Step three: class closing. Home work 1. Write these words. 2. Sing the song to your parents.