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（冀教版）六年级英语下册教案 unit4 lesson26 Lesson 26 Looking at pictures 一、教学目标： 1、知识目标：掌握四会单词:forget和remember及相关句型Do you remember _____ ? Yes, it’s a ___. No, I forget. 复习一般过去时的用法。 2、能力目标：学生熟练掌握动词过去式的变化规则，能将动词进行时态的正确转换，并将所学应用到实际生活中，去描述已经发生的事情。 3、情感目标：通过回忆以前开心的日子，体会生活的美好，更加热爱生活。 二、教学重点、难点： 教学重点：单词forget，remember及相关句型和动词变过去式的各种形式。 教学难点：用动词过去时描述已经发生的事情。 三、教学准备： 录音机、磁带、教学图片 四、教学过程： Class Opening and Review Greeting T: Hello, boys and girls. Nice to meet you！ S: …… T: How do you feel? S: …… Review T: Yesterday it was sunny. I went to a park. I was happy. Were you happy yesterday? Can you tell me what you did yesterday? S: …… 鼓励学生用过去时回答问题，并把动词原形及相对应的过去式板书在黑板上。 (这样的交谈既轻松自然，又复习了动词过去式，为下面的学习打好基础。) Key Concepts Introduce 教师出示refrigerator 的图片。 T: What’s this？ S: …… T: How to spell it？Do you remember？ 由于单词比较长，有的同学可能忘记了。 T: Oh, ××× forgets. 提问几个忘记的同学之后，然后提问举手的同学，请他回答。 T：××× remembers。 把forget和remember板书在黑板上，带领学生学习。 （对于单词的教学，教师利用班内的实际情况创设了较为真实的情景来进行教学。） T: Forget. We have learned this word. Do you remember? 看看班内是否有同学记得第五册中的内容：Don’t forget…… (联系以前学的旧知识，有助于对单词的理解。) Talk about T: Do you remember learning to ride a bicycle? (对于学骑自行车的经历的讨论，勾起学生对趣事的回忆，同时，也引出Do you remember加动词ing的句型。) Practice in pairs 让学生使用图片进行问答操练。 S1：Do you remember ______ ? S2：Yes, it’s a ___. No, I forget.（利用此练习活动及时地对所学知识进行巩固，还活跃课堂气氛。） Student book 出示课本中有关Danny，Jenny和Li Ming的图片进行讨论。 T：These are pictures about Danny，Jenny and Li Ming ?Do you remember this one？ 请同学尝试着说，如果有困难，教师可提问题进行引导。 播放录音，检查学生的理解情况。学生不懂之处教师适当进行讲解。然后进行角色表演。 Make up a dialogue 请学生在书中挑选Li Ming在加拿大居住期间发生的事情的图画或拿出自己的照片，然后他们与自己的同伴互相描述。要求用过去时态陈述。 Present Class Closing 五、板书： Lesson 26 Looking at pictures Do you remember this? Yes, it’s a ___. No, I forget. is-was are-were go-went find-found ……