（北师大版）二年级英语下册教案 Unit 10（五）.docVIP

（北师大版）二年级英语下册教案 Unit 10 What color is it ? 教学目标：1学习更多的关于颜色的单词，并利用这些单词进行更多的练习，能够灵活运用。2学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。教学重点：学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。教学难点：运用单词进行练习。教学准备：教师：课件、图片、录音机、磁带、小奖品。学生：彩笔。教学过程：一、复习引入：1师生问好，组织教学。2Guess（1）过度：Next,let’s play a game. The name is guess.（2）教师做动作，学生猜。? ?fish、dog、snake、cat、butterfly? ?教师作螃蟹的动作，引导学生用What’s this?来询问，教师领读单词。3Sing an English song ： 《Yellow song》。二、呈现操练：1Learn New Words（1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张图片，你会发现更多的颜色。（2）出示课件。（3）复习学过的关于颜色的单词。（意图：用课件复习学过的单词，增强学习的趣味性，同时发挥学生学习的主动性。）过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？学生介绍：yellow, red, blue, green, brown, orange.练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。（4）学习新单词。（意图：通过学生问课件答的形式，可以发挥学生学习单词的积极性、主动性，培养他们综合运用语言的能力。）过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（What color is it?）请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用What color is it?来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。2）white：T：Who is in white?Stand up, please!Let’s say white.3）pink：T：Who is in pink?Stand up, please!Let’s point them and say.4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。5）black：听后，汇报，同组交流。??（5）巩固：跟课件读。自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？（估计：问老师、同学，听课件上的发音。）测一测：教师指图片上的颜色，学生读。2Fill in color??（意图：通过给空白的图片填充颜色，使学生更加加深对颜色的认识，同时体现小组同学之间的合作，培养学生的语言交际能力。）??（1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来Fill in color。??（2）教师说，学生涂。The fish is pink.The flower is purple.（3）同桌一起涂。? ?教师提出要求：请同学们两个认为一个小组，其中一名同学为你的同伴选择一种颜色和图片上的一种事物，另一名同学也要为你的同伴做同样的事，然后同时涂颜色，看谁涂得又快又好。最后，我们要比一比，在相同的时间内，哪组同学涂得最多。（4）互相交流。要求：把彩笔收到桌斗里。引导学生用“What color is it?”来问问你同桌的图上都有些什么颜色？3练习：??（1）过渡：看来，大家对颜色都有了一定的了解。Next, let’s have a test.??（2）引导学生观察，图中都是什么，他们各是什么颜色的？??（3）Listen to the tape and write down the numbers.??（4）订正。4Let’s sing.（1）过渡：Next, let’s learn a new English song.First, let’s listen. After listen, you’ll tell us what do you listen.（2）Listening.（3）再听一边，听完之后，请学生来说一说，都听到了什么？贴图。读句子：These are all the birds.These are all the fish. I can see.??（4）跟唱。??（5）换词练习。（意图：通过为歌曲中的颜色替换相应的单词，增强学生对单词的记忆力，同时培养学生的创新思维能力。）教师提出要求：以小组为单位，用你