河南省高中教师全员岗位远程培训（2013级）第二阶段的学习.docVIP

河南省高中教师全员岗位远程培训（2013级）第二阶段的学习已经开展了两个月。本阶段开设的学习课程与大家现在从事的教学内容紧密相联，对于帮助各位老师提高教学质量、准确把握教学内容、合理选择教学方法、深刻理解《课程标准》都有很强的指导作用。因此，希望大家投入更高的热情，积极参与各环节的学习活动，以达到提高自身教育教学能力的目的。 在这两个月中，参训老师能够按照第二阶段培训要求，认真学习相关网络视频课程内容、撰写教学设计与反思、及时提交作业，在班级论坛中发了大量的帖子积极参与讨论交流，相信老师们收获很大。 作为辅导教师，很高兴远程教育培训为我们提供机会，能让我们在这个平台上相聚，与各位老师共同学习、交流体会、分享收获、不断进步。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 希望各位老师在繁忙的工作同时，抓紧时间学习，认真完成各次作业和教学设计与反思，并积极参与论坛交流，用积极、主动、务实、愉悦的心情和态度参加学习，让我们再接再厉，圆满完成培训学习任务，早日成为一名优秀的数学教师。 一、2013级远程培训学员第二阶段课时安排 学科 序 号 课程名称 学时 公修课 1 教育研究课题的选择 4 2 教育研究的过程与方法 4 3 教师如何开展叙事研究 4 4 教师怎样做教育叙事研究 4 5 教育研究成果的表述 4 高中数学 （专业课） 6 高中数学“函数的概念与性质”教学研究 7 7 高中数学“函数的应用”教学研究 7 8 高中数学“立体几何初步”教学研究 7 9 高中数学“解析几何初步”教学研究 7 10 高中数学“算法与框图”教学研究 7 11 高中数学“统计”教学研究 7 12 高中数学总复习研究 7 13 高中数学测试命题的理论与技术 7 14 高中数学课堂教学研究 7 15 高中新课程数学高考试题命制趋势研究 7 16 校园生命安全（10学时） 10 17 高中数学“数列的基本问题”教学研究 7 18 高中数学“数列的综合问题”教学研究 7 19 高中数学“集合与常用逻辑用语”教学研究 7 20 高中数学“导数及其应用”教学研究 7 21 高中数学“三角函数的概念、图像与性质”教学研究 7 22 高中数学“三角变换与解三角形”教学研究 7 23 高中数学“计数原理”教学研究 7 24 高中数学“圆锥曲线”教学研究 7 25 高中数学“概率”教教学研究 7 26 高中数学“空间向量与立体几何”教学研究 7 二、河南省普通高中教师远程全员岗位培训2013级考核标准 为保证远程培训学员的学习成效和质量，特制定此方案。 一、考核与评价原则 远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则： 1. 网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动； 2.学习过程性与结果性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要对学员每一阶段指定课程学习情况进行在线或离线考试，以检验学习的实际效果。 3. 合格评价与激励性评价相结合：依据制定的考查合格标准进行评价，也要根据网上其他学员与专家的评价，推选出优秀作业、日志或其他研修成果进行表彰。 二、 考查合格标准 ??? 考核按学年进行，每个学年成绩合格，则总成绩合格。而每个学年的考核采用百分制，60分为合格。每学年考核标准（详细考核及计分细则，请关注当年网上通知）： ? 考核指标 考核内容及要求 设定权重 满分得分 网上课程学习时间 学习课程时间不少于规定课时的80%。 20% 20 课程作业 完成辅导教师布置的作业。 20% 20 网上交流研讨 每阶段学习，并在论坛中发布主题帖子不少于10个，回复评论他人的帖子不少于20个。 10% 10 研修日志 每阶段至少提交4篇研修日志 10% 10 教学设计与反思或真实案例或主题研修 每阶段至少提交一篇教学设计与反思或主题研修。 10% 10 学年结业考试 根据本学年课程内容设计考试试卷，采用离线考试的方式进行（具体事宜另行通知） 30% 30 三、基本要求： 1. 关于课程学习 了解课程简介和学习要求；学习专家讲座、互动对话，观摩教学案例和点评；学习拓展资料。 2.关于课程作业： ??? 紧密结合自己的教学实践，按时完成学习平台辅导教师发布的作业，作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。 3.关于研修日志 ?在研修过程中记录个人的点滴感悟、心得、收获以及在教学过程中的学生反映，发表出来与他人共享。研修日志是与教育教学有关且可以公开和大家分享的。 4. 关于教学设计与反思、真实案例 ?教学设计与反思： 通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的