苏教版七上教案全集∶二十一、《梦溪笔谈》二则.docVIP

二十一、《梦溪笔谈》二则 教学目标 【知识与技能】 (1)联系课文的背景，了解我国古代的科学成就。 (2)掌握课文中重点字字音，如“蝎“喙”钳穰”傍”等。 (3)掌握课文中的常见文言文实词词义，如“岁”穰”等。 (4)了解常见文言虚词的用法，如“之“以”等， 【过程与方法】 (1)欣赏课文简练的语言风格。 (2)学习用简练的语言概括简短的科技片断。 【情感、态度与价值观】 (1)通过对我国古代的科学成就的了解，增强学生对科学技术发展的兴趣。 (2)了解身边的科技发展情况，关心科学技术的发展，并与同学进行交流，在班级中形成浓厚的科学氛围。 教学重点难点 【l点】 了解我国古代的科学成就；掌握常见的文言实词和虚词。 【难点】 学习简洁生动、详略得当的写法。 课时安排 2课时 教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境导入新课 导语一我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史．有一部作品被誉为“中国科学 史上的里程碑”，它就是北宋科学家沈括所著的(梦溪笔谈)．在这部伟大的作品中，有两颗无比美丽的珍珠．让我们一起走近这其中的一颗——《以虫治虫》。（板书） 导语=请同学们来读这副对联，你们能猜出这是在赞美哪位文化名人吗？ 沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽l 括囊乎天象地制人文物理之学笔靖谈论自纵横． 这副对联赞美的是北宋科学家沈括．今天我们学习的课文就出自他的笔下。 (二)自读感知整体把握 1．走近作者 沈括是一位北宋科学家，他博学多艺，但他的著作大多散失，现存《梦溪笔谈》和《良方》等。他所进行的研究十分广泛，《梦溪笔谈更是他毕生研究科学的结晶，此书共分三十卷．属自然科学的条文有二百多条，约占三分之一，其余皆为社会科学。 （先请学生将知道的有关知识讲出来。可以是书上的，也可以是自己预习查阅资料获取的。适时对学生的探究精神给予表扬和鼓励） 2．字词积累 狗蝎 喙 钳 搏 穰 3．整体感知 本文可以分为三层来理解。 第一层为第一句话，首先说明虫害发生的年代、季节和范围。 第二层为二、三两句话，写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。 第三层为第四句话，说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。 （三）合作交流解读探究 1．能正确翻译文章 译文：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为。傍不肯”。 2．讨论 了解了文章的意思后，请学生说一说，作者在这里记录了一种什么现象？ （点拨）结合我们在生物课上所学到的生物学知识。这是利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫的现象。 3．掌握文言虚词的用法 (1)将下列句中“之”的意思写出来。 （点拨）此题重在考查学生对文言虚词“之”的用法．可结合‘幼时记趣》中学过的“之”的用法来总结“之”在句子中的意思．①结构助词，相当于“的”。⑦代指子方虫。③语气助词，无义。 ④代词“它”，即子方虫的“天敌”。 (2)解释“以”在句子中的含义。 ①以虫治虫 ( ) ②岁以大穰 ( ) （点拨）“以”是文言文中比较重要的一个虚词，学习时要结合句子的意思来理解，同学们要将学过的含“以”的句子总结出来，以便去复习。①用，②因。 4．举例 同学们想一想，在生活中还有没有这样的天敌现象？试举一两例来说明。 （点拔）不仅是学习了这篇文章，知道了这种记载，还要能联系现实，注意观察生活，关注环境．如青蛙吃害虫、猪头鹰吃田鼠、啄木鸟吃树洞里的害虫等。 5．课内小结 文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收 的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫，是促进农业增产的一项有效措施。 第二课时 【一）自读感知整体把握 1．字词积累 梵天寺 患 喻皓 贻 讫 箧 履 先由一名学生读，给予指正．然后学生齐读两遗，加深印象。 2．整体感知 这篇文章可以分为三层来理解： 第一层为第1～3句话，首先讲建塔过程中关于塔身不稳定的问题。 第二层为第4～6句话，写喻皓采用“布板”实钉”