（广东版）开心英语三年级上册教案 Unit 5（五）.docVIP

广东版开心英语三年级上册教案 Unit Five who’s she? 一、Objectives and Requirements (目标与要求) (一)Language (语言) Target(目标): Who’s she? She’s my mother. Who’s he? He’s my friend. Additional(附加)：How are you? I’m fine, thanks, How about me? Alphabet(字母): J j , K k , L l (二)Vocabulary(词汇) Key(重点): family, mother , father , sister , brother , friend Alphabet(字母): juice , jam , kangaroo, kite , lion , lemon 二、Materials (教学资源):单词卡片，人物头像，相片，录音带。 三、Program(教学过程): (一)Conversation(对话): 1．教师准备一些自己家庭的照片，向学生介绍自己家庭成员。 Who’s he ? He’s my father . Who’s she ? She’s my mother .教师重复几次后让学生明白，然后让学生跟读。接着让他们同伴之间指着相片中的人介绍爸爸妈妈。 2．用同样的方法教其他的人物。 3.让学生听录音，每放一句后停顿让学生跟读。 4.让学生以小组形式进行对话表演，看哪组学生的对话说得流利、精彩就哪组学生赢。 （二）Vocabulary(词汇)： 1．教师先将图片藏在教室的不同地方，只露出一小部分让学生能在自己的座位上发现。 2．然后教师装着找图片，当教师说：Where is the picture of my sister ? 让明白的学生找出这张图片。 3．接着教师指着图片教学生：sister 并让学生跟读。 4．用同样的方法教学其他单词。 5．接着教师播放录音，让学生跟读两次。最后就玩Bingo游戏。 （三）Target(目标语言)： 1．教师向学生展示自己家庭的照片，用每个家庭成员造一个句子：Who’s she (he)? She ( He ) is my … 2．接着让男生问教师：Who’s she (he)? 接着女生帮回答： She ( He ) is my … 3．在学生基本掌握句型后，就自己的家庭相片开展小组互问比赛。 4．鼓励学生出讲台表演对话。表演好的教师给予奖励。 （四）Pratice1/2(练习1、2)： 1．教师播放第一段录音，然后暂停，然后等学生写数字，接着问学生答案是哪幅图。最后再重复播放一次，让学生再听明白。 2．用同样的方法完成其余的图片。 3．先指导学生在日常礼貌用语中除了说：hello , hi 外还有许多。然后教师走到一位学生面前说：How are you? 这句也是向人问好的。并指导学生回答：I’m fine. Thanks. 4．让学生同位之间进行礼貌用语的对话练习。 （五）Song (歌曲)： 1．教师指着词汇部分中的mother图，对学生说：mother , mom .并让学生跟读。 2．教师先让学生读一次歌词内容，然后播放歌曲让学生听一次后，再跟着录音唱。 3．几次后将学生分成两组唱歌，一组唱问，一组唱答。 （六）Activity1\2、3( 活动1、2、3)： 1．教师将活动手册的图片贴在黑板上，让学生把单词和图片相连接起来。 2．接着让学生明确He and She的区别，再做书本上的连线。 3．教师指着图中的人物，让学生说他们认为Jenny and Gogo 在说什么。 4．教师在黑板上画一些自己家庭成员的简单图片，并指着说：This is my family. She’s my mother , he’s my father , she’s my sister ……然后让学生在书上画出自己家人的图像。画好后说给同学生听。 （七）Alphabet(字母)： 1．教师在黑板上写上字母JＫL，然后让学生跟读。 2．然后教师就这三个字母教学生发音。播放录音，让学生跟读。 3．学生熟悉后，教师发一个音，让学生指出相应的字母。 4．教师说一个单词，让学生指出相应的字母。 5．教师指着图片问学生：What’s this? It’s jam 让学生跟读并拼写。用同样的方法帮助学生深入理解：What’s this? It’s jam. 用同样的句型接着提问其他的图片。要学生用It’s （ a ）… 6．播放录音，让学生指出相应的图并跟读。 (八)Exercise(练习)： 1．听音填空： 1）Who’